Η εκπαιδευτική ρομποτική στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση

Abstract

Στο πρώτο μέρος της διπλωματικής εργασίας παρουσιάζεται το θεωρητικό της πλαίσιο με τους εξής θεματικούς άξονες: (α) οι εφαρμογές της ρομποτικής, (β) η ρομποτική στην εκπαιδευτική διαδικασία και το παιδαγωγικό της πλαίσιο, (γ) η ρομποτική ως εργαλείο μάθησης, (δ) η εκπαιδευτική ρομποτική Lego Mindstorms NXT και το εκπαιδευτικό περιβάλλον των Lego Mindstorms στο μάθημα του προγραμματισμού. Στο δεύτερο μέρος παρουσιάζονται οι σκοποί και οι στόχοι, οι ερευνητικές υποθέσεις, η σχεδίαση και οργάνωση των μαθημάτων, η υλοποίηση του επιμορφωτικού σεμιναρίου, τα αποτελέσματα, τα συμπεράσματα και οι προτάσεις για την καλύτερη σχεδίαση παρόμοιων επιμορφωτικών σεμιναρίων. Τέλος παρατίθεται η ελληνική και ξένη βιβλιογραφία, όπου αναφέρονται όλες οι πηγές, έντυπες και ηλεκτρονικές, που χρησιμοποιήθηκαν για την ολοκλήρωση της εργασίας. Στο παράρτημα I παρατίθενται όλες οι απαραίτητες πληροφορίες όπως: το πρώτο ερωτηματολόγιο, φύλλα εργασιών, ημερολόγια και το υποστηρικτικό υλικό.

In the first part of the thesis presents the theoretical framework with the following themes: (a) applications of robotics, (b) the robotics in the educational process and the educational context, (c) the robot as a learning tool, (d) educational robotics Lego Mindstorms NXT and educational environment for Lego Mindstorms in lesson planning. The second part introduces the aims and objectives, research hypotheses, design and organization of the courses, the implementation of the training seminar, results, conclusions and suggestions for the best design of such training seminars. Finally given the Greek and foreign literature, which included all sources, print and electronic, used to complete the work. In annex I listed all the necessary information such as: the first questionnaire, worksheets, calendars, and support materials.