Αξιολόγηση σχολικών εγχειριδίων: μελέτη περίπτωσης στο εγχειρίδιο της Γ. ΕΠΑΛ τομέα υγείας - πρόνοιας, ειδικότητας βρεφονηπιοκομίας

Abstract

Η σύγχρονη εκπαιδευτική έρευνα τόσο στην Ελλάδα όσο και διεθνώς θέτει στην πρώτη γραμμή του ενδιαφέροντος, την αξιολόγηση των σχολικών εγχειριδίων. O απώτερος στόχος αυτού του ερευνητικού ενδιαφέροντος έγκειται στον εμπλουτισμό ή στην αναδόμηση των σχολικών εγχειριδίων, έτσι ώστε ο εκπαιδευτικός να υποστηρίζεται αποτελεσματικά στην διεκπεραίωση του εκπαιδευτικού του έργου. Υπό αυτό το πρίσμα, ο στόχος της παρούσας εργασίας είναι η αξιολόγηση του σχολικού εγχειριδίου «Αγωγή Προσχολικής Ηλικίας», Β΄ Τάξης 1ου και 2ου Κύκλου ΤΕΕ, των Νικολακάκη, Σωφρονά, Κιαμίλη, ΟΕΔΒ, που προτείνεται από το Υπουργείο Παιδείας για την Γ΄ Τάξη ΕΠΑ.Λ., της ειδικότητας Βοηθών Βρεφονηπιοκόμων, του Τομέα Υγείας Πρόνοιας για το σχολικό έτος 2009-2010, ως η διδακτέα - εξεταστέα ύλη του πανελλαδικά εξεταζόμενου μαθήματος Αγωγή Προσχολικής Ηλικίας (ΦΕΚ 1278/τ.Β/13-07 -2006). Η εργασία μας διαρθρώνεται σε τρία μέρη: Το Α΄ μέρος της εργασίας μας, με τίτλο "Θεωρητική Ανασκόπηση", περιλαμβάνει τα παρακάτω τρία κεφάλαια: Στο 1ο κεφάλαιο, σκιαγραφείται μια ιστορική ανασκόπηση της Τεχνικής εκπαίδευσης έως τις μέρες μας, στο 2ο κεφάλαιο καταγράφεται η ιστορία των σχολικών εγχειριδίων, ο ρόλος τους στην εκπαίδευση γενικά και ειδικότερα στον τομέα που μας ενδιαφέρει (Γ’ ΕΠΑ.Λ τμήμα Βοηθών Βρεφονηπιοκόμων), ενώ στο 3ο κεφάλαιο ορίζεται η αξιολόγηση και αναλύεται ο τρόπος που αυτή συνδέεται γενικά με την εκπαίδευση και ειδικότερα με την αξιολόγηση του εν λόγω εγχειριδίου. Κλείνοντας το Α΄ μέρος της εργασίας μας, διατυπώνουμε τα ερευνητικά ερωτήματα και τις υποθέσεις της έρευνάς μας. Στο Β΄ μέρος της εργασίας μας με τίτλο "Έρευνα Πεδίου", αναλύεται η Μεθοδολογία Έρευνας, προσδιορίζεται ο Ερευνητικός μας Σχεδιασμός, καθορίζεται ο Πληθυσμός και το δείγμα μας και, τέλος, προσδιορίζονται τα Εργαλεία/Τεχνικές Έρευνας/Μέτρησης, τα οποία χρησιμοποιούνται στην παρούσα έρευνα. Στο Γ΄ μέρος περιγράφεται η Διεξαγωγή της Έρευνάς μας μέσω του ερωτηματολογίου για τους καθηγητές και τους μαθητές, ακολουθεί εκτενής σχολιασμός των αποτελεσμάτων και διατυπώνονται τα συμπεράσματα στα οποία καταλήξαμε.