Η επίδραση του φύλου στις στάσεις επιμορφωμένων εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης απέναντι στις νέες τεχνολογίες και στις πεποιθήσεις τους για την αυτεπάρκειά τους ως προς τη χρήση υπολογιστών

Abstract

Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι να διερευνηθούν οι διαφορές φύλου αναφορικά με τις αντιλήψεις και τις στάσεις των επιμορφωμένων εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με τη χρήση των υπολογιστών και τις πεποιθήσεις τους για την αυτεπάρκειά τους ως προς τη χρήση των ΤΠΕ. Η μελέτη περιλαμβάνει ποσοτική διερεύνηση με τη χρήση ερωτηματολογίου. Στην έρευνα συμμετείχαν 225 εκπαιδευτικοί σχολικών μονάδων της Νομαρχίας Πειραιά: 74 άνδρες και 151 γυναίκες. Από την ανάλυση του ερευνητικού υλικού προέκυψαν ποικίλα συμπεράσματα, τα περισσότερα από τα οποία συμφωνούν με εκείνα άλλων ερευνών που έχουν πραγματοποιηθεί από ερευνητές σε διάφορες χώρες. Οι εκπαιδευτικοί, άντρες και γυναίκες εκδήλωσαν θετικές στάσεις στη χρήση υπολογιστών ενώ φαίνεται ότι το φύλο επιδρά στην αυτεπάρκεια σχετικά με τη χρήση υπολογιστή. Οι άντρες εκπαιδευτικοί παρουσιάζονται να διαφέρουν από τις γυναίκες εκπαιδευτικούς ως προς τις αξιολογήσεις που κάνουν για τον εαυτό τους και την αντίληψή τους για το βαθμό της αυτεπάρκειάς τους με τους άντρες να εμφανίζονται ότι αισθάνονται σε υψηλότερο βαθμό ικανοί να εργαστούν αποτελεσματικά με την τεχνολογία από τις γυναίκες. Η διαφοροποίηση αυτή στην αίσθηση της αυτεπάρκειας που ευνοεί τους άντρες αποδίδεται κυρίως στην έλλειψη χρόνου που είναι διαθέσιμος για τις γυναίκες εκπαιδευτικούς να αποκτήσουν περισσότερη εμπειρία στη χρήση του υπολογιστή.