Mobile Learning

Abstract

Στην παρούσα έρευνα εξετάστηκε αν τα δημογραφικά χαρακτηριστικά των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, ο τύπος φορητών συσκευών που κατέχουν και η εμπειρία τους με αυτές παίζουν σημαντικό ρόλο και συσχετίζονται με τις στάσεις τους ως προς την ενσωμάτωση των tablets στην τάξη, τη χρησιμότητα των λειτουργιών τους στα πλαίσια πραγματοποίησης μιας σχολικής δραστηριότητας και τα οφέλη ή τα εμπόδια χρήσης αυτών των φορητών συσκευών. Στην έρευνα πήραν μέρος εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης (Ν=172) από όλη την Ελλάδα. Από τα αποτελέσματα φάνηκε ότι η χρήση tablet έχει σχέση με τις σπουδές των εκπαιδευτικών ενώ δε βρέθηκε καμία σχέση με τις άλλες δημογραφικές μεταβλητές. Επίσης, διαπιστώθηκαν θετικές συσχετίσεις ανάμεσα στην εμπειρία στη χρήση των νέων τεχνολογιών και στην ενσωμάτωση των tablets στην τάξη, στη χρησιμότητα των λειτουργιών τους και στους παράγοντες που ενισχύουν τη χρήση τους στην τάξη. Αρνητικές συσχετίσεις και επιδράσεις διαπιστώθηκαν μεταξύ της ηλικίας των εκπαιδευτικών και της χρησιμότητας ορισμένων λειτουργιών των tablets, των παραγόντων που ενισχύουν και εμποδίζουν τη χρήση τους στην τάξη. Επιπλέον, βρέθηκε ότι οι γυναίκες εκπαιδευτικοί και όσοι/ες δε χρησιμοποιούν tablet συμφωνούν λιγότερο με τη χρήση τους στην τάξη. Τέλος, φάνηκε ότι η προϋπηρεσία και οι σπουδές των εκπαιδευτικών επιδρούν σημαντικά στη διαμόρφωση των στάσεων τους σχετικά με τα οφέλη αυτών των φορητών συσκευών.