Η έμφυλη διάσταση στα χαρακτηριστικά της εκπαιδευτικής ηγεσίας της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης

Abstract

Στη σύγχρονη εποχή, αναπτύσσεται έντονο ενδιαφέρον ως προς τη βελτίωση και την αποτελεσματικότατα των σχολικών μονάδων. Στο πλαίσιο αυτό, καταλυτικός είναι ο ρόλος του διευθυντή / της διευθύντριας των σχολικών μονάδων. Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης ως προς τα χαρακτηριστικά της εκπαιδευτικής ηγεσίας. Επιπλέον, εξετάζεται ο παράγοντας του φύλου και η επίδρασή του στα ηγετικά χαρακτηριστικά. Η συγκεκριμένη έρευνα διεξήχθη στα Δημοτικά σχολεία του νησιού της Ρόδου. Η μέτρηση πραγματοποιήθηκε σε δύο επίπεδα, σε θεμιτό και πραγματικό. Η εργασία διαρθρώνεται σε δύο μέρη. Στο πρώτο μέρος παρουσιάζονται τα αποτελέσματα της βιβλιογραφικής ανασκόπησης και αποσαφηνίζονται οι όροι διοίκηση, ηγεσία, εκπαιδευτική διοίκηση και εκπαιδευτική ηγεσία. Επίσης, αναλύονται τα στιλ ηγεσίας, όπως και οι μορφές διοίκησης. Στη συνέχεια, γίνεται αναφορά στη διάσταση του φύλου σε σχέση με την εκπαιδευτική ηγεσία και διοίκηση. Στο δεύτερο μέρος, παρουσιάζεται το πλαίσιο της έρευνας οι στόχοι, και το εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε, καθώς και η ερευνητική διαδικασία. Στη συνέχεια, παρουσιάζονται τα ερευνητικά αποτελέσματα. Τέλος, η εργασία ολοκληρώνεται με το σχολιασμό των ερευνητικών δεδομένων μαζί μια σειρά προτάσεων που στόχο έχουν να βοηθήσουν στη βελτίωση της αποτελεσματικότητας των διευθυντών / των διευθυντριών, των εκπαιδευτικών και κατ’ επέκταση του εκπαιδευτικού συστήματος.

In our day and time, there has been growing interest in the improvement and effectiveness of school units. In this context, the role and function of the headmaster/headmistress of school units is instrumental. This dissertation is a research of the opinions of Elementary educators as far as the characteristics of the educational leadership are concerned. Moreover, the sex factor is examined as well as its influence on leadership characteristics. This specific research has been carried out in elementary schools of the island of Rhodes. The measurement has been effected in two levels, ideal and real. The assignment is structured in two parts. In the first part, the findings of the bibliographical review are presented and the terms administration, leadership, educational management and educational leadership are clarified. Then, the factor of gender is referred to, with regard to educational leadership and administration. The second part presents the context of research, the targets, the tool which has been used, as well as the procedure followed. Next, the findings of the research are presented. Finally, the assignment is completed with comments on the research data, as well as a set of propositions aimed at enhancing the effectiveness of headmasters/headmistresses, educators and, consequently, the whole educational system.