Αναπαραστάσεις μαθητών Ε’ και ΣΤ’ δημοτικού για την έννοια του ενεργού πολίτη

Abstract

Η παρούσα μελέτη, επιχειρεί μέσα από τη διερεύνηση των αναπαραστάσεων των μαθητών/τριών να προσεγγίσει τις αντιλήψεις που έχουν οικοδομήσει οι μαθητές/τριες της Ε’ και ΣΤ’ τάξης του δημοτικού σχολείου για την ιδιότητα του ενεργού πολίτη. Η εργασία επιχειρεί να μελετήσει τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές αντιλαμβάνονται την έννοια του ενεργού πολίτη, ως προς τις διαφορετικές της συνιστώσες ανάλογα με την εθνοτική προέλευση των υποκειμένων της έρευνας και τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές/τριες κατασκευάζουν την έννοια του ενεργού πολίτη μέσα από το σχολικό μάθημα της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής.Στο πρώτο μέρος της παρούσας εργασίας παρατίθεται το θεωρητικό πλαίσιο της μελέτης το οποίο περιλαμβάνει δύο κεφάλαια, ενώ στο δεύτερο τα εμπειρικά δεδομένα της έρευνας τα οποία αποτελούν τα επόμενα τρία κεφάλαια.Η έρευνα βασίστηκε σε μια ποιοτική προσέγγιση,ήταν επιτόπια και το δείγμα επελέγη μέσω της «βολικής» δειγματοληψίας (convenience sampling).

The present study, attempts to proceed the perceptions which have been built by 5th and 6th graders for the characteristic of the active citizen. It concerns a citizen who is asked to coexist with others in a world of instability, immediate transmission of information and the globalization of the economic relationships, the political practice, of communication and culture. The survey was based in qualitative approach. The method which takes advantage of the study of the field is that of the case study. In the first part of the specific survey the theoretical frame of the study includes two chapters, whereas the second part includes the empirical data of the survey which consist of the next three chapters.