H Land Art ως παράγοντας διαμόρφωσης περιβαλλοντικά ενεργών πολιτών και ως μέσο δημιουργικής μάθησης

Abstract

Η Land Art αποτελεί ένα καλλιτεχνικό κίνημα όπου το τοπία και η τέχνη είναι άρρηκτα συνδεδεμένες. Ακόμη, χαρακτηρίζεται ως μια μορφή τέχνης που δημιουργείται στη φύση, με φυσικά υλικά, όπως το χώμα, ο βράχος, τα φύλλα, τα κλαδιά, το νερό, κ.λπ. Τα γλυπτά που είναι το αποτέλεσμα της διεργασίας αυτής, δεν τοποθετούνται στο τοπίο, αλλά το ίδιο το τοπίο αποτελεί το μέσο δημιουργίας τους. Τα έργα αυτά υπάρχουν συχνά σε ανοιχτό χώρο, μακριά από τον πολιτισμό, τοποθετημένα για να αλλάξουν και να διαβρωθούν υπό φυσικές συνθήκες. Σκεπτόμενος κανείς ότι πρωταρχικός στόχος της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης είναι η δημιουργία ενεργών πολιτών, οι οποίοι θα αγαπήσουν το περιβάλλον, ώστε να ενεργήσουν κατάλληλα για ένα βιώσιμο μέλλον και το σημαντικό ρόλο της αισθητικής αγωγής στην προσχολική ηλικία σε όλο το είναι του παιδιού, προέκυψε η παρούσα εργασία. Σκοπός της μελέτης είναι να διερευνηθεί η επίδραση ενός προγράμματος που θα εντάσσει τη Land Art ως μέσο διαμόρφωσης περιβαλλοντικά ενεργών πολιτών και κατά πόσο θα αποτελούσε μέσο δημιουργικής μάθησης. Ουσιαστικά, μείζον ζήτημα αποτελεί το εάν μια τέτοια καλλιτεχνική-διδακτική παρέμβαση θα επηρέαζε περισσότερο τις φιλοπεριβαλλοντικές στάσεις των παιδιών προσχολικής ηλικίας, από κάποιο άλλο περιβαλλοντικό πρόγραμμα.

Land Art is an art movement in which landscape and the work of art are inextricably linked. It is still characterized as a form of art that is created in nature, using natural materials such as soil, rock, leaves, branches, water, etc. Sculptures that are the result of this process, are not placed in the landscape, but the landscape itself is the means of their creation. These projects are often outdoors, away from civilization, arranged to change and erode under natural conditions. Thinking that one primary goal of environmental education is to create active citizens who will love the environment, to take appropriate action for a sustainable future and the important role of arts education in preschool in the whole being of child, arose the present work. This study aims to investigate the effect of a program that will incorporate Land Art as a means of shaping environmentally active citizens and whether they will be a means of creative learning. Essentially, a major issue is whether such an artistic-didactic intervention would have a greater impact environmentally friendly attitude of preschool children from another environmental program.