Στάσεις και αντιλήψεις εκπαιδευτικών απέναντι στις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας : περίπτωση του νησιού της Ρόδου (φωτοβολταϊκά και ανεμογεννήτριες)

Abstract

Η εκπαίδευση για τη βιώσιμη ανάπτυξη αναφέρεται στις αξίες, στις γνώσεις και τις δεξιότητες που πρέπει να αποκτήσουν οι άνθρωποι, έτσι ώστε να συμμετέχουν σε αποφάσεις που θα αφορούν τη βελτίωση της ποιότητας της ζωής των τωρινών και μελλοντικών γενιών, χωρίς να καταστρέφεται ο πλανήτης. Η σύνδεση του ενεργειακού ζητήματος και των στάσεων των εκπαιδευτικών απέναντι στις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας αποτελεί σημαντικό μέσο για την επίτευξη των στόχων που έχει θέσει η χώρα μας και γενικά η ΕΕ. Οι εκπαιδευτικοί θεωρούνται από πολλούς κλειδί για την επιτυχία των προγραμμάτων αυτών. Η εργασία αυτή διερευνά τη διάθεση των εκπαιδευτικών της πόλεως της Ρόδου να ασχοληθούν με τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας και εξετάζονται οι εκπαιδευτικές τους ανάγκες όσον αφορά το συγκεκριμένο θέμα. Μοιράστηκαν ερωτηματολόγια και στους 176 μόνιμους εκπαιδευτικούς της πόλεως της Ρόδου. Επιστράφηκαν 121 συμπληρωμένα. Η συντριπτική πλειοψηφία έχει θετική στάση απέναντι στις ΑΠΕ. Αυτό συμφωνεί και με έρευνα που έχει διεξαχθεί και σε άλλα ελληνικά νησιά (Kaldellis, 2005). Οι εκπαιδευτικοί της πόλης της Ρόδου δείχνουν ότι προτιμούν εξίσου την αιολική και την ηλιακή ενέργεια. Αυτό που ζητάνε οι εκπαιδευτικοί για να ασχοληθούν με τις ΑΠΕ είναι η επιμόρφωση. Θεωρούν σημαντική την ένταξη της ευέλικτης ζώνης στα σχολεία για να γίνεται διαθεματική προσέγγιση σε πολλά ζητήματα και προβλήματα που απασχολούν την κοινωνία. Κατανοούν ότι τα περιβαλλοντικά προβλήματα είναι κοινωνικά προβλήματα που σχετίζονται με συγκεκριμένες πολιτικές και οικονομικές επιλογές και ότι για την επίλυσή τους είναι απαραίτητη η συμμετοχή ποικίλων επιστημονικών κλάδων.