ΤΑ WEBQUEST ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ

Abstract

Τα WebQuests αποτελούν ένα τύπο δραστηριότητας που γνωρίζει ανάπτυξη σε σχολεία και επιστημονικά ιδρύµατα των αγγλόφωνων χωρών, µε σκοπό την αξιοποίηση της πληθώρας των πληροφοριών που παρέχει το διαδίκτυο και την αναμόρφωση των διδακτικών προγραμμάτων σύµφωνα µε τις επιταγές του εποικοδοµισµού και της αξιοποίησης των νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση. Θεωρώντας την εκπαίδευση ως διαδικασία μετάδοσης πληροφοριών, δεξιοτήτων, αξιών και παραγόντων κοινωνικοποίησης, και συνυπολογίζοντας τη δυναµική των εκπαιδευτικών εφαρμογών µέσω του υπολογιστή και του διαδικτύου (µε τον τεράστιο όγκο πληροφοριών και τις δυνατότητες επικοινωνίας που παρέχει), καθίσταται απαραίτητη η σύζευξη υπολογιστή -εκπαιδευτικής διαδικασίας και η ανάπτυξη στρατηγικών ένταξης των νέων τεχνολογιών, ώστε να αξιοποιηθούν ως εργαλεία διδασκαλίας και μάθησης. Η εποικοδομητική προσέγγιση της γνώσης αποτελεί το συνδετικό ιστό ενός εμπλουτισμένου μαθησιακού περιβάλλοντος, όπου η εξατομικευμένη διδασκαλία, η ενεργός πολύ-αισθητηριακή συμμετοχή και η συνεργατικότητα, αναδεικνύονται µε τον πλέον εµφατικό τρόπο µε τη χρήση κατάλληλα δομημένων εφαρμογών όπως είναι ένα WebQuest. Στόχος της ακόλουθης διπλωματικής εργασίας είναι να παρουσιάσει τη χρησιμότητα της ιστοεξερεύνησης στην εκπαιδευτική διαδικασία, μέσω της ανάλυσης χρήσιμων ορισμών, πλούσιας βιβλιογραφικής ανασκόπησης και μιας εποικοδομητικής ερευνητικής μελέτης, η οποία θα μας βοηθήσει καλύτερα να κατανοήσουμε τις τεχνικές ένταξης των WebQuest στη μαθησιακή διαδικασία.

WebQuest is a type of activity that is development in schools and scientific institutions of the English-speaking countries, with a view to exploiting the wealth of information provided by the Internet and the reshaping of teaching programmes in accordance with the requirements of the constructive monetary regulation and the use of new technologies in education.Treating education as a process of sending information, skills, values and socialization, and taking into account dynamic applications via computer and Internet (with the huge volume of information and the communication features provided), it becomes essential to tandem computer-educational process and the development of strategies for the integration of new technologies, in order to exploit as tools for teaching and learning. The constructive approach of knowledge is the connective tissue of a rich environment where personalized teaching, active participation and collectivity, emerging with the main way of using appropriate structured applications such as a Web Quest.The objective of the following thesis is to present the usefulness of WebQuest in educational process through analysis of useful definitions, rich literature review and a constructive research study, which will help us better to understand the technical integration of the WebQuest learning process.