ΠΑΙΔΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ(ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ - ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ)

Abstract

Η εξέλιξη της Τεχνολογίας έχει επηρεάσει την εποχή στην οποία ζούμε με αποτέλεσμα ο αυξανόμενος ρυθμός προόδου της τεχνολογίας να έχει επιφέρει νέες εφευρέσεις και νέες επινοήσεις. Όλα αυτά ήταν αναπόφευκτο να μην επηρεάσουν τον άνθρωπο και την καθημερινή του ζωή. Οι άνθρωποι πλέον στην καθημερινότητα τους λόγω των έξυπνων συσκευών έχουν αλλάξει τον τρόπο εργασίας τους, τον τρόπο επικοινωνίας τους και τον τρόπο συναλλαγών τους. Ο αυξανόμενος ρυθμός εξέλιξης της τεχνολογίας έχει ως σκοπό την απλοποίηση των καθημερινών αναγκών του ανθρώπου.Αναπόφευκτο λοιπόν είναι οι Νέες Τεχνολογίες να «εισέλθουν» και στον τομέα της εκπαίδευσης. Πάρα πολλές έρευνες έχουν γίνει για την εισαγωγή των Νέων Τεχνολογιών στην εκπαίδευση και αρκετές ακόμα βρίσκονται σε εξέλιξη. Εκπαιδευτικά λογισμικά, διαδίκτυο, εικονική πραγματικότητα, πλατφόρμες τηλεκπαίδευσης έχουν δημιουργηθεί με σκοπό την πιο ελκυστική μάθηση των μαθητών. Στην παρούσα εργασία έγινε προσπάθεια μέσα από συγκεκριμένες τεχνολογικές προτάσεις να παρουσιάσουμε μια εναλλακτική μορφή εκπαίδευσης συνδυάζοντας τις Τ.Π.Ε με την λογοτεχνία και τον κινηματογράφο, στοχεύοντας πάντα στο καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα και στην καλύτερη αισθητική απόλαυση του λογοτεχνικού κειμένου. Παρουσιάστηκε με τη βοήθεια των Νέων Τεχνολογιών και με τη βοήθεια της έβδομης τέχνης, πώς μπορεί ένα λογοτεχνικό κείμενο να ενισχυθεί από ένα τεχνολογικό εργαλείο. Αναφερθήκαμε στο πώς μπορούμε να εντάξουμε τις Νέες Τεχνολογίες στην εκπαίδευση, στη σχέση των Νέων Τεχνολογιών και της Παιδικής Λογοτεχνίας και το ρόλο - στάση που πρέπει να κατέχει ο σύγχρονος εκπαιδευτικός μέσα στην τάξη ως προς αυτές. Προτάθηκαν συγκεκριμένες τεχνολογικές μέθοδοι όπως το υπερκείμενο (hypertext), τα ηλεκτρονικά βιβλία (e-books), η δημιουργική γραφή στο διαδίκτυο, η ψηφιακή κατασκευή ιστοριών (αφήγηση) (digital storytelling) και τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης: Facebook και Twitter με στόχο πάντα την ένταξη των Τ.Π.Ε στην εκπαιδευτική διαδικασία των λογοτεχνικών κειμένων. Αναλύθηκε διεξοδικά ο ρόλος του κινηματογράφου στη σύγχρονη εκπαίδευση και την παιδαγωγική αξιοποίηση του ως εργαλείο μάθησης. Παρουσιάστηκαν διάφορα εκπαιδευτικά φεστιβάλ που γίνονται κατά καιρούς στην χώρα μας, που σαν στόχο έχουν να προσελκύσουν όλο και περισσότερο νέους που αγαπούν την 7η τέχνη. Τέλος, όσον αφορά στο θεωρητικό κομμάτι της εργασίας προσπαθήσαμε να ‘παντρέψουμε’ τον κινηματογράφο με τη λογοτεχνία μέσα από το σενάριο. Παρουσιάστηκε η τεχνική της αφήγησης στις δύο τέχνες και αναφέρθηκαν τα προβλήματα στη σχέση Κινηματογράφου –Λογοτεχνίας. Προτάθηκαν λύσεις για το πώς μπορεί να βελτιωθεί η σχέση αυτή.Στο δεύτερο μέρος της εργασίας έγινε μια συγκριτική μελέτη της Φόνισσας του Παπαδιαμάντη για το πώς ο συγγραφέας έγγραψε με την πένα του το κείμενο και πώς αυτό μεταφέρθηκε από τον σκηνοθέτη Κώστα Φέρρη στον κινηματογράφο.

The evolution of technology has affected our era and as a result the increasing pace of technological progress has led to new inventions and innovations. It was inevitable that all these would affect people and their everyday life. Nowadays, people have changed the way they work, how they communicate and the way the do their transactions because of smart devices. The increasing pace of the technological evolution aims at simplifying people’s daily needs.Therefore it is inevitable that these new technologies enter the field of education. A great number of researches has been made for the introduction of new technologies in education and several more are in progress. Educational software, the internet, virtual reality and tele-education platforms have been created to make learning more attractive for students.In this paper it was attempted through specific technological suggestions to present an alternative form of education combining ICT with literature and cinema, always aiming at the best possible result and the best aesthetic enjoyment of the literary text. With the help of new technologies and the seventh art we presented how a literary text can be enhanced by a technological tool. We discussed how we can integrate new technologies in education, the relationship between new technologies and children's literature and the role – attitude that the modern teacher should keep in the classroom as regards to the above. We proposed concrete technological methods such as hypertext, electronic books (e-books), creative online writing, digital storytelling and social media: Facebook and Twitter, always aiming at the integration of ICT in the educational process of literary texts. The role of cinema in modern education and its pedagogical use as a learning tool was analyzed in detail. We presented several educational festivals that take place at various times in our country, which aim at attracting more and more young people who love the 7th Art. Finally, as far as the theoretical part of this paper is concerned, we tried to 'marry' cinema and literature through the script. The technique of storytelling was presented in both arts and we reported the problems in the relation of Cinema and Literature. Suggestions were made on how to improve this relationship.The second part of this paper involves a comparative study of “Fonissa” by Papadiamantis, between the way the author wrote the novel and how it was transferred on the cinema by the director Costas Ferris.