Διδασκαλία κειμενικών ειδών και ηλεκτρονικοί υπολογιστές ή μέσω της χρησης ηλεκτρονικών υπολογιστών

Abstract

Περίληψη Στο θεωρητικό μέρος της εργασίας περιλαμβάνεται το θεωρητικό υπόβαθρο της επικοινωνιακής προσέγγισης, οι θεωρητικές και οι μεθοδολογικές αρχές στα πλαίσια της προσέγγισης αυτής σε συνάρτηση με την παιδαγωγική του γραμματισμού και του πολυγραμματισμού. Επίσης τονίζεται η άμεση σχέση των θεωριών αυτών με την πολυτροπικότητα των κειμένων. Στη δεύτερη ενότητα εξετάζεται η κειμενοκεντρική προσέγγιση, η οποία είναι απόρροια της επικοινωνιακής και διερευνώνται ζητήματα σχετικά με τη χρήση των όρων ανάλυση λόγου, κειμένου, κειμενικού είδους, επιπέδου ύφους και περικειμένου. Στη συνέχεια γίνεται διάκριση των γενών λόγου και των ειδών λόγου καθώς και μια προσπάθεια οροθέτησης τους. Στη τρίτη ενότητα περιλαμβάνονται στοιχεία της νέας διδακτικής προσέγγισης για τη γλωσσική διδασκαλία στο δημοτικό (Δ’, Ε’ και Στ’ τάξη), όπως ορίζονται από το αναλυτικό πρόγραμμα, το διαθεματικό πλαίσιο σπουδών και περιέχονται στο βιβλίο του δασκάλου. Επίσης δίνεται ένας κατάλογος με τα είδη λόγου και τα είδη κειμένων που διδάσκονται στα αντίστοιχα βιβλία του μαθητή και ερευνάται πόσα και ποια είδη κειμένων διδάσκονται ανά τάξη και εάν οι δραστηριότητες που οδηγούν στην παραγωγή κειμένικών ειδών αναφέρονται στην περίσταση επικοινωνίας. Επίσης ερευνάται εάν σε κάθε ενότητα υπάρχει συνιστώμενη τυπική οργανωτική δομή των κειμένικών ειδών που παράγονται καθώς και σε τι συχνότητα προτείνεται και συνιστάται η χρήση Η/Υ στις δραστηριότητες των εγχειριδίων. Τέλος, παρουσιάζονται τα αποτελέσματα από την έρευνα και επιχειρείται μία σύγκριση των αποτελεσμάτων από τάξη σε τάξη προκειμένου να καταδειχθεί εάν υπάρχει μια ενιαία μορφή διδασκαλίας στις τρεις μεγαλύτερες τάξεις του δημοτικού και κατά πόσο αυτά τα νέα βιβλία ακολουθούν το θεωρητικό υπόβαθρο της επικοινωνιακής- κειμενοκεντρικής προσέγγισης. Κλείνοντας, στην τέταρτη ενότητα ακολουθεί ένα σχέδιο διδασκαλίας στο οποίο αξιοποιούνται οι νέες τεχνολογίες και το οποίο βασίζεται στη χρήση αυθεντικού κειμένου.