Συνεργασία σχολείου και οικογένειας με χρήση νέων τεχνολογιών

Abstract

Η επικοινωνία σχολείου και οικογένειας είναι πολύ σημαντική και έχει θετικά αποτελέσματα στην πορεία των μαθητών. Η συνεργασία ανάμεσα σε εκπαιδευτικούς και γονείς μπορεί να προωθηθεί σε σημαντικό βαθμό με τη βοήθεια των Νέων Τεχνολογιών. Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι να αναδείξει την αναγκαιότητα της επικοινωνίας μεταξύ σχολείου και οικογένειας μέσα από την αξιοποίηση των Νέων Τεχνολογιών, αλλά και τους παράγοντες εκείνους που καθορίζουν τη χρήση των Τ.Π.Ε., όσον αφορά στη συνεργασία στις σχολικές μονάδες Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της Νότιας Ρόδου. Συγκεκριμένα, η έρευνα αποσκοπεί στο να καταγράψει τις απόψεις των γονέων και των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης αναφορικά με τη χρήση των εργαλείων Τ.Π.Ε. ως μέσα επικοινωνίας και συνεργασίας. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε σε δύο σχολεία της Νότιας Ρόδου με τους εκπαιδευτικούς οι οποίοι υπηρετούν σε αυτά και τους γονείς των μαθητών που φοιτούν εκεί αντίστοιχα. Για την πραγματοποίηση της μελέτης επιλέχθηκαν σε συνδυασμό η ποιοτική και ποσοτική προσέγγιση με χρήση ερωτηματολογίου και δομημένης συνέντευξης. Το δείγμα αποτέλεσαν 30 εκπαιδευτικοί και 30 γονείς. Η έρευνα έδειξε ότι ενώ οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς παρουσιάζουν θετική στάση στην αξιοποίηση των Νέων Τεχνολογιών και εκφράζονται θετικά στην ανάγκη συνεργασίας σχολείου και οικογένειας δυσκολεύονται να χρησιμοποιήσουν τις Νέες Τεχνολογίες στη δική τους καθημερινότητα όσον αφορά την επικοινωνία μένοντας προσκολλημένοι στους παραδοσιακούς τρόπους επικοινωνίας. Επιπλέον, από την έρευνα προκύπτει ότι η επικοινωνία ανάμεσα στο σχολείο και την οικογένεια συμβάλλει στην αντιμετώπιση προβλημάτων συμπεριφοράς ενώ ταυτόχρονα φαίνεται να βελτιώνει και την επίδοση των μαθητών καθώς εκπαιδευτικοί και γονείς θεωρούν ότι η ενημέρωση βοηθά στη μελέτη του μαθητή στο σπίτι. Σε γενικές γραμμές, η συνεργασία μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών στηρίζεται περισσότερο στους παραδοσιακούς τρόπους επικοινωνίας καθώς εκπαιδευτικοί και γονείς αποφεύγουν τη χρήση των Τ.Π.Ε. κυρίως λόγω έλλειψης επιμόρφωσης, τεχνολογικού εξοπλισμού και χρόνου. Εκφράζουν, όμως, την επιθυμία επαφής με τις Νέες Τεχνολογίες και τη χρήση ψηφιακών μέσων για τη συνεργασία τους καθώς διαπιστώνουν ότι έτσι προκύπτουν οφέλη για το μαθητή.

The communication between school and family is very important and it has positive results in students’ course. Co-operation among teachers and parents can be enhanced significantly with the help of New Technologies. The purpose of the present study is therefore to point out the necessity of communication between school and family through the use of New Technologies but also the factors that define the use of New Technologies as far as co-operation within the school units of Primary Education in South Rhodes is concerned. This research specifically aims at recording the perspectives of parents and teachers of Primary Education on the use of New Technology tools as means of communication and co-operation. The research took place in two schools of South Rhodes involving teachers working at the schools in question and the parents of the respective students. Two different approaches were recruited for the sake of this research, both the qualitative as well as the quantitative in combination, through the use of questionnaires and structured interviews.30 teachers and 30 parents were the sample. Research has shown that, while teachers and parents both seem positive in using New Technologies and respond positively in the necessity of co-operation between school and family, they have difficulty in using New Technologies in their everyday life as far as communication is concerned, thus remaining attached to traditional ways of communication. Additionally, the research has shown that communication between school and family contributes to confront problems of behavior while at the same time seems to improve students performance as well teachers and parents consider that information helps the student to study at home. In general, cooperation between parents and teachers bases on traditional ways of communication because teachers and parents avoid using New Technologies due to lack of knowledge, technology equipment and time. Nevertheless, they hope to contact with New Technologies and use them as they ascertain that in this way there are benefits for the student.