Ψηφιακό Σχολείο: Η περίπτωση της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Ψηφιακού Σχολείου του ΥΠΔΒΜΘ.

Abstract

Η παρούσα εργασία ασχολείται με το ελληνικό Ψηφιακό Σχολείο, εστιάζοντας στην ηλεκτρονική πλατφόρμα που έχει δημιουργηθεί στα πλαίσιά του. Στο θεωρητικό τμήμα της, διασαφηνίζονται οι έννοιες του ψηφιακού, εικονικού και ηλεκτρονικού σχολείου. Σκοπός της έρευνας είναι η διερεύνηση της πλατφόρμας αναφορικά με την αξιοποίηση των δυνατοτήτων που προσφέρει και τη χρήση των ποιοτικών χαρακτηριστικών της ηλεκτρονικής μάθησης. Αρχικά καταγράφηκε το περιεχόμενο της πλατφόρμας για συγκεκριμένες τάξεις και στη συνέχεια διενεργήθηκαν συνεντεύξεις με 9 μαθητές και 3 εκπαιδευτικούς. Η έρευνα έδειξε ότι δεν αξιοποιούνται επαρκώς οι δυνατότητες της πλατφόρμας και το υλικό που έχει δημιουργηθεί δεν είναι επαρκές. Ποιοτικά χαρακτηριστικά της ηλεκτρονικής μάθησης, όπως η ανατροφοδότηση και η ενεργός εμπλοκή του μαθητή δεν αξιοποιούνται σε ικανοποιητικό βαθμό. Η πλατφόρμα βρίσκεται ακόμη σε πιλοτική εφαρμογή και φαίνεται να έχει πολλά περιθώρια βελτίωσης.

This paper deals with the greek Digital School, focusing on the electronic platform created within its framework. In the theoretical part of it, the concepts of digital, electronic and virtual school are clarified. The survey aims to investigate the platform regarding the use of the opportunities it offers and the use of qualitative characteristics of e-learning. Originally the platform’s content was recorded for specific classes and then interviews were conducted with 9 students and 3 teachers. The survey showed that the potential of the platform is underused and the material that has been created is not sufficient. Qualitative characteristics of e-learning such as feedback and active involvement of students are not exploited adequately. The platform is still in its pilot phase and seems to have much room for improvement.