Στάσεις και αντιλήψεις των εκπαιδευτικών γυναικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στο νησί της Ρόδου αναφορικά με την ανάληψη διευθυντικών καθηκόντων

Abstract

Στην παρούσα ερευνητική εργασία διερευνούνται οι αντιλήψεις και οι στάσεις των γυναικών εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στο νησί της Ρόδου, σχετικά με το ρόλο τους στη διοίκηση των σχολικών μονάδων: επιλέγουν ή αποφεύγουν διοικητικούς ρόλους και γιατί. Βρίσκονται τελικά οι γυναίκες αντιμέτωπες με αόρατα εμπόδια που περιορίζουν την προαγωγή τους σε ανώτερες θέσεις και την επαγγελματική τους σταδιοδρομία και ανέλιξη ή βάζουν μόνες τους τα εμπόδια στην ανέλιξη τους. Υπάρχουν άραγε οι γυάλινες οροφές; Στο πρώτο μέρος της εργασίας παρουσιάζεται το θεωρητικό πλαίσιο βάσει του οποίου διαμορφώθηκαν οι ερευνητικές υποθέσεις. Γίνεται αποσαφήνιση των εννοιών «στάσεις», «αντιλήψεις» και «διοίκηση», συζητείται η διάρθρωση του εκπαιδευτικού συστήματος και της εκπαιδευτικής διοίκησης στην ελληνική πραγματικότητα και γίνεται αναφορά στον ρόλο που κατέχουν οι γυναίκες στην Πρωτοβάθμια εκπαίδευση ιστορικά και σήμερα. Στο δεύτερο μέρος που αφορά στην έρευνα έλαβαν μέρος 96 γυναίκες εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης του νομού Δωδεκανήσου και συγκεκριμένα στο νησί της Ρόδου, οι ερωτηθείσες συμπλήρωσαν ερωτηματολόγια τα οποία διαμορφώθηκαν κατόπιν συνεργασίας με τον επιβλέποντα καθηγητή. Το ερωτηματολόγιο αποτελείται από δυο μέρη: το πρώτο μέρος αναφέρεται στα δημογραφικά στοιχεία των εκπαιδευτικών και το δεύτερο στα εμπόδια που συναντούν οι γυναίκες κατά την ανέλιξη τους, σύμφωνα με τις ίδιες. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι η γυάλινη οροφή πράγματι υπάρχει, αλλά λείπουν τα κίνητρα και η σχετική επιμόρφωση για να μπορέσει αυτή να αναστραφεί και να εισέλθουν οι γυναίκες εκπαιδευτικοί δυναμικά στο σύστημα διεκδίκησης διοικητικών θέσεων στην εκπαίδευση. ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ: γυάλινη οροφή, στάσεις, αντιλήψεις, διοίκηση, εκπαίδευση, πρωτοβάθμια

The present research study explores the perceptions and attitudes of primary school teachers on the island of Rhodes regarding their role in school unit management: they choose or avoid administrative roles and why. Are women faced with invisible obstacles that limit their promotion to senior positions and their professional career and advancement, or even put obstacles in their development? Finally does the glass ceiling exist? The first part of the paper presents the theoretical framework underlying the research cases. The notions of "attitudes", "perceptions" and "administration" are clarified, the structure of the education system and the educational administration is discussed in Greek reality and reference is made to the role that women have in primary education historically and today. In the second part of the survey, 96 Primary Education Teachers of the Dodecanese Prefecture and specifically the Rhodes Island took part, the questionnaires completed questionnaire which was prepared in collaboration with the supervising professor. The questionnaire consists of two parts: the first part refers to the demographics of teachers and the second to the obstacles encountered by women in their development, according to them. The results of the survey showed that the glass ceiling really does exist, but there is a lack of incentives and education to reversal and women's educational potential to enter the system of claiming administrative positions in education. Key Words: glass ceiling, attitude, perceptions, administration, education, principal