Αειφόρος ανάπτυξη και εκπαίδευση: βιωματικές δραστηριότητες και εκπαιδευτικά παιχνίδια σε παιδιά δημοτικού σχολείου

Abstract

Η ανθρωπότητα στο απόγειο της εξέλιξής της στον πλανήτη, έχει παραμελήσει τη σχέση της με το φυσικό περιβάλλον. Τα σύγχρονα περιβαλλοντικά προβλήματα έχουν φέρει τον πλανήτη στα όριά του και η αντιμετώπισή τους αποτελεί καθοριστικό κοινωνικό στόχο για την σωτηρία του, που προϋποθέτει αλλαγή νοοτροπίας και διαμόρφωση περιβαλλοντικής συνείδησης, αξιών και στάσεων που θα οδηγήσουν σε ανάληψη δράσης σε εθνικό και σε παγκόσμιο επίπεδο. Σημαντικό παράγοντα στην επίτευξη των παραπάνω στόχων αποτελεί η εκπαίδευση. Το σχολείο σήμερα απομονωμένο “εντός των τειχών του” αδυνατεί να επιτελέσει τον σημαντικό ρόλο του στην αλλαγή πλεύσης προς ένα αειφόρο μέλλον. Σκοπός της εργασίας αυτής είναι η μελέτη της αλληλένδετης σχέσης μάθησης και φυσικού περιβάλλοντος που απορρέει από το τρίπτυχο, εκπαίδευση από το περιβάλλον, μέσα στο περιβάλλον για το περιβάλλον. Στόχοι της εργασίας αυτής αποτελούν, η θεωρητική προσέγγιση σύγχρονων καινοτόμων μεθόδων διδασκαλίας όπως η βιωματική μάθηση και το παιχνίδι εφαρμοσμένα μέσα στην ύπαιθρο, η διερεύνηση των γνώσεων των απόψεων και των στάσεων των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης πάνω σε αυτές και τους προβληματισμούς τους για την πραγματοποίησή τους. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε με μεθολογικό εργαλείο το ερωτηματολόγιο, το οποίο δόθηκε σε 120 εκπαιδευτικούς όλων των ειδικοτήτων της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης το Δεκέμβριο του έτους 2016. Από την ανάλυση των αποτελεσμάτων φαίνεται οι εκπαιδευτικοί να είναι ιδιαίτερα θετικοί πάνω σε καινοτόμους μεθόδους διδασκαλίας με βιωματικές δραστηριότητες και παιχνίδι στο πεδίο αλλά σημαντικοί ανασταλτικοί παράγοντες εμποδίζουν την πραγματοποίησή τους κυρίως στους δασκάλους που αποτελούν και τον κύριο κορμό της έρευνας. Η μικρή επιλογή του δείγματος της έρευνας αφαιρεί τη δυνατότητα γενίκευσης των συμπερασμάτων σε ολόκληρο τον πληθυσμό. Για το λόγο αυτόν προτείνεται η περαιτέρω διεύρυνση του δείγματος πληθυσμιακά αλλά και ποιοτικά με τη συμμετοχή ενός γενικευμένου συνόλου ελλήνων και ξένων εκπαιδευτικών όλων των βαθμίδων από διαφορετικές γεωγραφικές ζώνες.