Αξιοποίηση των υπηρεσιών του πανελλήνιου σχολικού δικτύου στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση: διερεύνηση απόψεων και παιδαγωγικών πρακτικών των εκπαιδευτικών (ΠΕ70) της Δωδεκανήσου

Abstract

Το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο αποτελεί το εθνικό δίκτυο του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, το οποίο παρέχει στην εκπαιδευτική κοινότητα ειδικά σχεδιασμένες ψηφιακές υπηρεσίες μάθησης, επικοινωνίας, συνεργασίας και διακυβέρνησης, καθώς και υπηρεσίες υποστήριξης των χρηστών σε όλα τα σχολεία της ελληνικής επικράτειας. Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας αποτελεί η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών ΠΕ70 σχετικά με τη χρήση των υπηρεσιών/ ψηφιακών εργαλείων του ΠΣΔ στη σχολική πρακτική. Για την επίτευξη του ανωτέρου σκοπού, ακολουθήθηκε η προσέγγιση της ποσοτικής έρευνας, στην οποία συμμετείχαν 171 εκπαιδευτικοί ΠΕ70 πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που υπηρετούσαν το σχολικό έτος 2018 - 2019 σε δημόσια δημοτικά σχολεία της Δωδεκανήσου. Από τα αποτελέσματα της έρευνας φαίνεται ότι οι εκπαιδευτικοί εκφράζουν θετική άποψη απέναντι στην αξιοποίηση των υπηρεσιών/ ψηφιακών εργαλείων του ΠΣΔ στην εκπαιδευτική διαδικασία, αλλά σε επίπεδο πρακτικής εφαρμογής τους τα αξιοποιούν σε μικρό βαθμό. Αναγνωρίζουν εμπόδια που λειτουργούν ανασταλτικά στην αξιοποίησή τους και εκφράζουν την επιθυμία τους για επιμόρφωση.

The Greek School Network is the national network of the Ministry of Education, Research and Religious Affairs, which provides the educational community with specially designed digital learning, communication, collaboration and governance services, as well as user support services in all schools in the greek territory. The purpose of this diploma thesis is to explore the PE70 teachers' views on the use of GSN’s services/ digital tools in school practice. To achieve this goal was followed by the approach of quantitative research by the participation of 171 PE70 primary school teachers serving the school year 2018-2019 in public primary schools of Dodecanese. The results of the research show that teachers have a positive view towards the utilization of the GSN’s services/ digital tools in the educational process, but at a practical level they use them to a small extent. They recognize obstacles to their utilization and express their desire for training