Ο ρόλος των νέων και ψηφιακών μέσων στην εκπαίδευση εκπαιδευτικών στην Αγγλία: ψηφιακός γραμματισμός εκπαιδευόμενων εκπαιδευτικών

Abstract

Στόχος της παρούσας εργασίας είναι να μελετήσει το ρόλο των νέων και ψηφιακών μέσων στο πρόγραμμα σπουδών των σχολών που προετοιμάζουν τους εκπαιδευτικούς στην τριτοβάθμια εκπαίδευση στην Αγγλία και πιο συγκεκριμένα του ψηφιακού γραμματισμού. Η ανάλυση έγινε μέσω της ανάλυσης περιεχομένου γιατί είναι μια μέθοδος που βοηθά πολύ την ποιοτική έρευνα.Επιπλέον συγκρίθηκει το εκπαιδευτικό σύστημα της Αγγλίας με αυτό της Ελλάδας προκειμένου να εντοπιστούν ομοιότητες και διαφορές.Συζητήθηκαν θέματα, όπως για παράδειγμα, η συμβολή των νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση και αναδεικνύθηκαν τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα αυτής.Επίσης,έχοντας ως σκοπό να διερευνηθεί ο ψηφιακός γραμματισμός ως μάθημα βασικού κορμού των πανεπιστημίων αναλύθηκε διεξοδικά το πρόγραμμα σπουδών τριών παιδαγωγικών πανεπιστημίων που το περιλαμβάνουν.Πιο συγκεκριμένα, η ανάλυση αφορά το πανεπιστήμιο King's College of London, το πανεπιστήμιο του Birmingham και το ελληνικό Αριστοτέλειο πανεπιστήμιο της Θεσσαλονίκης.Η ανάλυση σκοπίμως επικεντρώθηκε στα συγκεκριμένα πανεπιστήμια καθώς με αυτό τον τρόπο έγιναν απόλυτα κατανοητές οι ομοιότητες και οι διαφορές που υπάρχουν μεταξύ του ελληνικού και αγγλικού εκπαιδευτικού συστήματος ως προς τον ψηφιακό γραμματισμό και τη διδαχή του.