Oι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για το φαινόμενο της διγλωσσίας / πολυγλωσσίας

Abstract

Στόχος της παρούσας εργασίας είναι η καταγραφή και η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σχετικά με την παρουσία των δίγλωσσων μαθητών στα ελληνικά σχολεία. Το ερευνητικό εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε ήταν το ερωτηματολόγιο, το οποίο διανεμήθηκε σε 10 σχολεία στην Καλύμνου και σε 1 στην απομονωμένη Τέλενδο και συμπληρώθηκε από 100 εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Το ερωτηματολόγιο αποτελούνταν από πέντε θεματικούς άξονες: ο πρώτος ήταν η ετοιμότητα των εκπαιδευτικών αναφορικά με την αποδοχή δίγλωσσων μαθητών, ο δεύτερος ήταν ο ρόλος που διαδραματίζουν οι γονείς των δίγλωσσων μαθητών, ο τρίτος η ετοιμότητα του ευρύτερου σχολικού περιβάλλοντος αναφορικά με την αποδοχή δίγλωσσων μαθητών, ο τέταρτος οι επιδόσεις των δίγλωσσων μαθητών και ,τέλος, ο πέμπτος η αποδοχή των δίγλωσσων μαθητών από τους συμμαθητές τους. Επιπλέον, έγινε μελέτη και οι διαφοροποίηση των απόψεων των εκπαιδευτικών με κριτήριο τα δημογραφικά τους στοιχεία (το φύλο, την ηλικία τα χρόνια υπηρεσίας και τις σπουδές του καθένα). Διαπιστώθηκε πως οι εκπαιδευτικοί παρουσιάζονται ανέτοιμοι ως προς την υποδοχή δίγλωσσων μαθητών στην τάξη τους και τις πρακτικές διαπολιτισμικής εκπαίδευσης, ενώ αυτή είναι και η διαπίστωση για το σχολικό περιβάλλον γενικότερα. Οι γονείς των δίγλωσσων παίζουν σημαντικό ρόλο και σε μεγάλο ποσοστό οι εκπαιδευτικοί θεωρούν θετική και επικερδής κάθε προσπάθεια συνεργασίας μαζί τους. Εκτιμούν και σέβονται την πρώτη γλώσσα των δίγλωσσων μαθητών, όμως δεν παύουν να υπάρχουν προκαταλήψεις εκ μέρους τους.