Σχολική ηγεσία και περιβαλλοντική εκπαίδευση: η περίπτωση των διευθυντών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης

Abstract

Η ανάγκη γι’ αλλαγή στον καθημερινό τρόπο ζωής και στις συνήθειες των ανθρώπων καθίσταται όλο και πιο επιτακτική, λόγω σοβαρών επιπτώσεων που αυτές έχουν στη βιόσφαιρα, όπως για παράδειγμα η ραγδαία αύξηση του μέσου όρου της παγκόσμιας θερμοκρασίας τα τελευταία 134 χρόνια (1884-2018) μέσω της ανθρωπογενούς κλιματικής αλλαγής, η ρύπανση των θαλάσσιων και χερσαίων οικοσυστημάτων κ.α. Κινητήριος δύναμη για τέτοιες αλλαγές σε στάσεις και συμπεριφορές απέναντι στο φυσικό περιβάλλον αποτελούν θεμελιώδεις κοινωνικοί φορείς όπως η οικογένεια και το σχολείο. Σε επίπεδο σχολείου, ο θεσμός του σχολικού ηγέτη είναι εκείνος που έχει καταλυτική επίδραση στη διαμόρφωση και υιοθέτηση μιας σχολικής πολιτικής και κουλτούρας φιλικά διακείμενης απέναντι στο περιβάλλον από τους μαθητές και το προσωπικό του σχολείου. Για τον λόγο αυτό, μέσα από την παρούσα έρευνα επιχειρείται σε πρώτο επίπεδο η σκιαγράφηση του προφίλ ενός αποτελεσματικού σχολικού ηγέτη στα δημοτικά σχολεία της Ελλάδας, βάσει διάφορων σύγχρονων μοντέλων εκπαιδευτικής ηγεσίας. Σε δεύτερο επίπεδο σκιαγραφείται το προφίλ του αειφόρου σχολικού ηγέτη, βάσει των κυριότερων μοντέλων αειφόρου ηγεσίας. Τέλος, επιχειρείται η ανάδειξη της θετικής συσχέτισης και συνύπαρξης των αρχών της αποτελεσματικής κι αειφόρου ηγεσίας στο προφίλ και τις πρακτικές των σχολικών διευθυντών στην Ελλάδα.