Δι-πολυγλωσσία και μαθησιακές δυσκολίες: σύνοψη ερευνητικών δεδομένων

Abstract

Η πτυχιακή εργασία "Δι-Πολυγλωσσία και μαθησιακές δυσκολίες Σύνοψη ερευνητικών δεδομένων - Νικόλας Ταζές" είναι μια βιβλιογραφική καταγραφή των άρθρων που σχετίζονται με την διγλωσσία/πολυγλωσσία και τις μαθησιακές δυσκολίες από το 2000 έως το 2016 και απτελείται από 36 σελίδες. Η εργασία αποτελείται από τέσσερα κεφάλαια. Τα άρθρα που έχουν συμπεριληφθεί είναι όλα ξενόγλωσσα. Ξεκινώντας, στο πρώτο κεφάλαιο, γίνεται μια εισαγωγή στους όρους διγλωσσία, στη πολυγλωσσία και τις μαθησιακές δυσκολίες. Έπειτα, στο δεύτερο κεφάλαιο γίνεται περίληψη του καθενός από τα δεκαεννιά άρθρα που έχουν συγκεντρωθεί. Στη συνέχεια, στο τρίτο κεφάλαιο, υπάρχει ένας συνοπτικός πίνακας με τα άρθρα με χρονολογική σειρά από το παλαιότερο έως το πιο πρόσφατο. Στον πίνακα αναγράφεται ο τίτλος και ο/οι συγγραφέας/εις του κάθε άρθρου. Κλείνοντας, στο τελευταίο κεφάλαιο, γίνονται κάποια συμπεράσματα. Ένα από τα συμπεράσματα είναι πως παρόλο που το ποσοστό δίγλωσσων/πολύγλωσσων μαθητών είναι μεγάλο, δεν υπάρχουν διαγνωστικά εργαλεία και επίσης υπάρχει έλλειψη εξειδικευμένου προσωπικού με αποτέλεσμα οι δίγλωσσοι/πολύγλωσσοι μαθητές να μην λαμβάνουν τις απαραίτητες εκπαιδευτικές παρεμβάσεις ώστε να βοηθηθούν. Αξίζει να σημειωθεί πως από την βιβλιογραφική καταγραφή που έγινε υπήρξε το συμπέρασμα ότι πρόκειται για έναν αναπτυσσόμενο τομέα και πως υπάρχει ανάγκη για περισσότερες έρευνες. Ενδεικτικά, κάποιοι από τους συγγραφείς των οποίων τα άρθρα χρησιμοποιήθηκαν είναι οι Ingvar Lundberg, Peggy McCardle και Mary Caitlin S. Wight.