Η βιωματική μάθηση στο χώρο του μουσείου για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Abstract

Τα µουσεία αποτελούν δίχως αµφιβολία περιβάλλοντα µάθησης τα οποία συγκρινόµενα µε τις παραδοσιακές µορφές εκπαίδευσης και µάθησης, παρουσιάζουν αρκετές ιδιαιτερότητες. Η παρούσα εργασία μελετά την βιωματική μάθηση στο χώρο του μουσείου για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Στο 1ο κεφάλαιο αναφέρονται οι Θεωρίες Μάθησης και πιο συγκεκριμένα γίνεται αναφορά στην κατάκτηση της γνώσης, στην ανάπτυξη και καλλιέργεια δεξιοτήτων, στην καλλιέργεια της ψυχής, στη βιωματική μάθηση, στη δημιουργικότητα, στη συνεργασία κ.α. Στη συνέχεια στο 2ο κεφάλαιο παρουσιάζεται η μορφωτική αποστολή του μουσείου για τους μαθητές της προσχολικής ηλικίας και πως εκφράζεται μέσω των εκπαιδευτικών προγραμμάτων.Επίσης αναλύονται εκτενέστερα οι ρόλοι που έχουν τα πρόσωπα του μουσείου αλλά και του εκπαιδευτικού στο χώρο του μουσείου. Το 3ο κεφάλαιο εμπεριέχει ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα με δραστηριότητες που έχουν σχεδιαστεί με αφορμή την επίσκεψη στο αρχαιολογικό μουσείο της Ρόδου. Το θέμα της παρούσας διπλωματικής εργασίας επιλέχθηκε διότι αναπτύχθηκε απο εμένα έντονο ενδιαφέρον κατά τη διάρκεια της φοίτησής μου στο προπτυχιακό αλλά και στο μεταπτυχιακό επίπεδο σπουδών μου και θεωρήσα ότι θα ήταν χρήσιμο να αποκτήσω τις γνώσεις που σχετίζονται με την ανάδειξη του μουσείου ως μία εναλλακτική λύση αγωγής. Στόχος μου είναι η παρουσίαση των μουσειακών προγραμμάτων στην προσχολική ηλικία και η ανάγκη τους για ενσωμάτωση στο εκπαιδευτικό σύστημα.