Ανάπτυξη και αξιολόγηση ενοποιημένου εκπαιδευτικού υλικού για τον κύκλο του νερού
Abstract
Η αλλαγή των αντιλήψεων των μαθητών και η συγκρότηση τεκμηριωμένων επιχειρημάτων από τους μαθητές αποτελούν βασικούς στόχους της διδασκαλίας των Φυσικών Επιστημών. Όμως, η έρευνα που διερευνά τη συμβολή διδακτικών παρεμβάσεων στις αντιλήψεις των μαθητών για τον κύκλο του νερού και στην ποιότητα των γραπτών επιχειρημάτων των μαθητών είναι περιορισμένη. Η παρούσα εργασία μελετά τη συμβολή μιας διδακτικής παρέμβασης που βασίζεται σε «ενοποιημένο» εκπαιδευτικό υλικό με χρήση επιστημονικών πρακτικών...