Οι διακρίσεις στις κοινότητες μάθησης

Abstract

Οι διακρίσεις στη σημερινή εποχή εξακολουθούν να κυριαρχούν σε μεγάλο βαθμό, χωρίς να έχει εντοπιστεί μια κοινή πηγή του προβλήματος για όλες τις περιπτώσεις. Βέβαια, υπάρχουν διακρίσεις σε οποιοδήποτε περιβάλλον και ανεξαρτήτως ηλικίας, με αποτέλεσμα να δημιουργούνται συγκρούσεις. Ωστόσο, δεν έχουν εξακριβωθεί, τα είδη των διακρίσεων που αντιλαμβάνονται τα μέλη κάποιων κοινοτήτων. Σκοπός της παρούσας εργασίας, είναι να μελετηθεί το πως εμφανίζονται οι διακρίσεις στις φοιτητικές κοινότητες μάθησης. Ειδικότερα, στόχος της συγκεκριμένης έρευνας, αποτελεί η διερεύνηση των ειδών των διακρίσεων που αντιλαμβάνονται οι φοιτητές/τριες σε μια φοιτητική κοινότητα. Στη συνέχεια, ερευνώνται οι αιτίες στις οποίες οι φοιτητές/τριες αποδίδουν μια συμπεριφορά διάκρισης, αλλά και η στάση των φοιτητών/τριών μπροστά σε ένα τέτοιο συμβάν. Η μεθοδολογία που ακολουθήθηκε, ήταν η ποιοτική έρευνα. Αρχικά έγινε βιβλιογραφική ανασκόπηση, ώστε να καταγραφούν ορισμοί των διακρίσεων και πιθανά αίτια που τις προκαλούν. Έπειτα, γίνεται αναφορά στον ορισμό του όρου κοινότητα και κατ’ επέκταση των χαρακτηριστικών της. Επιλέχθηκε η ποιοτική έρευνα ως το καταλληλότερο είδος έρευνας για τη συγκεκριμένη περίπτωση. Το δείγμα της έρευνας ήταν μικρό, για αυτό το λόγο πρόκειται για μια ανιχνευτική προσέγγιση, δηλαδή τα συμπεράσματα δεν μπορούν να τεθούν προς γενίκευση. Ως προς τα αποτελέσματα της παρούσας έρευνας, βρέθηκε ότι οι φοιτητές/τριες αντιλαμβάνονται πολλά είδη διακρίσεων στο χώρο του Πανεπιστημίου. Επιπλέον εντοπίζονται αρκετά, συμπεριφορές που δείχνουν διάκριση στο πανεπιστημιακό περιβάλλον, οι οποίες δεν εξαλείφονται εύκολα, για το λόγο ότι η στάση των φοιτητών απέναντι σε τέτοια γεγονότα κυρίως είναι άπραγη..Discrimination today is still prevalent, with no exact source of the problem. Of course, discrimination takes place in any environment, regardless of age, resulting in conflicts between people. However, it has not been established the types of discrimination that the members of some communities perceive. The objective of this work is to study how the discriminations appear on learning communities and mainly in the University area. In particular, the aim of this research is to investigate the types of discrimination that students perceive in an academic community. Then, the causes of a discriminatory behavior are investigated, as well as the attitude of students towards such an event. The methodology followed was the qualitative research. The bibliographic review was selected in order to achieve the initial stage, the recording of definitions of the distinctions and possible causes that cause them. Then, reference is made to the definition of the term community and consequently to its characteristics. The qualitative research was selected as the most appropriate kind of research for that case. The number of students selected for the research part of the study is minimal, which is why it is a detective approach, the conclusions cannot be generalized. As for the results of this research, it has been argued that there are many types of discrimination that the students perceive at the University. Additionally, behaviors that show discrimination are found in the university environment, which are not easily eliminated because the attitude of students towards such events is mainly inappropriate.