Απόψεις προϊσταμένων δημόσιων νηπιαγωγείων για τη συμβολή τους στη διαμόρφωση του σχολικού κλίματος της μονάδας προσχολικής εκπαίδευσης: το παράδειγμα της Ρόδου

Abstract

Η παρούσα πτυχιακή εργασία πραγματεύεται τις απόψεις προϊσταμένων δημόσιων νηπιαγωγείων για τη συμβολή τους στη διαμόρφωση του σχολικού κλίματος της μονάδας προσχολικής εκπαίδευσης και βασίζεται στο παράδειγμα της Ρόδου. Στην αρχή του θεωρητικού μέρους γίνεται αναφορά στο θεσμό της προσχολικής εκπαίδευσης στην Ελλάδα, μέσω της ιστορικής αναδρομής, που μαθαίνουμε από πότε ξεκίνησε η ύπαρξη της και μέσω ποιων ενεργειών και τι ισχύει σήμερα. Έπειτα, αναφέρεται το νομοθετικό πλαίσιο, σχετικά με την οργάνωση και τη διοίκηση των νηπιαγωγείων μελετώντας και συγκρίνοντας τα προεδρικά διατάγματα του 1998 και του 2017. Στη συνέχεια του θεωρητικού μέρους, αναλύεται ο θεσμός του/της προϊσταμένου/-ης του νηπιαγωγείου, ακόμη γίνεται εκτενής περιγραφή της έννοιας του σχολικού κλίματος του νηπιαγωγείου και στο τελευταίο κεφάλαιο αναλύεται ο ρόλος του/της προϊσταμένου/-ης του νηπιαγωγείου στη διαμόρφωση του κλίματος στο νηπιαγωγείο. Το επόμενο μέρος της πτυχιακής αφορά τη μεθοδολογία της έρευνας. Είναι μια δευτερογενής ποιοτική έρευνα που έχει γίνει μέσω διάφορων συνεντεύξεων που έχουν παρθεί με τη συναίνεση των προϊστάμενων των δημόσιων νηπιαγωγείων της Ρόδου. Το δείγμα είναι ελλιπές, λόγω της φυσικής αποστασιοποίησης εν καιρώ πανδημίας, όμως οι πληροφορίες που συλλέχθηκαν είναι πάρα πολλές και απαντούν σε κάθε ερώτημα που έχει τεθεί, στις ερωτήσεις συνέντευξης, αναλυτικά. Σε συνέχεια του ερευνητικού μέρους, παραθέτονται τα αποτελέσματα από τις αναλύσεις των συνεντεύξεων και έπειτα τα συμπεράσματα. Τέλος, υπάρχουν η βιβλιογραφία και το παράρτημα με το δελτίο συνέντευξης και τις συνεντεύξεις. The present dissertation deals with the views of heads of public kindergartens for their contribution to the formation of the school climate of the pre-school education unit and is based on the example of Rhodes. At the beginning of the theoretical part, reference is made to the institution of pre-school education in Greece, through the historical retrospection, where we learn when its existence began and through what actions and what is valid today. Then, the legislative framework is mentioned, regarding the organization and management of kindergartens by studying and comparing the presidential decrees of 1998 and 2017. In the continuation of the theoretical part, the institution of the head of the kindergarten is analyzed, an extensive description of the concept of the school climate of the kindergarten is made and in the last chapter the role of the head of the kindergarten in shaping the climate in kindergarten is analyzed. The next part of the dissertation concerns the research methodology. It is a secondary quality research that has been done through various interviews that have been obtained with the consent of the heads of the public kindergartens of Rhodes. The sample is incomplete, due to the natural distancing in time of pandemic, but the information collected is too much and answers every question that has been asked, in the interview questions, in detail. In the continuation of the research part, the results from the analysis of the interviews and then the conclusions are given. Finally, there is the bibliography and the appendix with the interview sheet and the interviews.