Λαϊκός πολιτισμός και επαυξημένη πραγματικότητα: επίσκεψη μαθητών Β' δημοτικού σε μουσείο λαϊκής τέχνης

Abstract

Σκοπός της διπλωματικής εργασίας είναι η διερεύνηση της επίδρασης που ασκεί η διδασκαλία θεμάτων του λαϊκού μας πολιτισμού σε ένα Μουσείο Λαϊκής Τέχνης με τη χρήση εφαρμογών Επαυξημένης Πραγματικότητας, σε σχέση με τη διδασκαλία στη σχολική αίθουσα χωρίς τη χρήση κάποιας τεχνολογίας από τους μαθητές. Για τον σκοπό αυτό σχεδιάστηκαν και πραγματοποιήθηκαν δύο διδακτικές παρεμβάσεις σε δύο τμήματα της Β’ Δημοτικού στο 56ο Δημοτικό Σχολείο Πατρών. Συγκεκριμένα οι μαθητές του Β’1 διδάχθηκαν την καλλιέργεια του αμπελιού και τη διαδικασία της οινοποίησης στη σχολική αίθουσα, χωρίς τη χρήση κάποιας τεχνολογίας, λειτουργώντας ομαδοσυνεργατικά. Οι μαθητές του Β’2 μεταφέρθηκαν στο Μουσείο Λαϊκής Τέχνης στην Πάτρα και διδάχθηκαν την ενότητα της Αμπελουργίας με τη χρήση smart phone μέσω της εφαρμογής Aurasma. Με το πέρας και των δύο διδασκαλιών χορηγήθηκε και στα δύο τμήματα ένα κοινό ερωτηματολόγιο με δεκαπέντε (15) ερωτήσεις για τη διεξαγωγή και τη σύγκριση των αποτελεσμάτων. Οι ερωτήσεις του ερωτηματολογίου στόχευαν αποκλειστικά στον έλεγχο των γνώσεων που αποκόμισε κάθε μαθητής κατά τη διάρκεια των δύο διδακτικών παρεμβάσεων. Από τη σύγκριση των αποτελεσμάτων οι μαθητές του Β’2, που επισκέφθηκαν το Μουσείο Λαϊκής Τέχνης σημείωσαν μεγαλύτερο ποσοστό επιτυχίας σχεδόν σε όλες τις ερωτήσεις συγκριτικά με τους μαθητές που παρέμειναν στη σχολική αίθουσα. Συμπληρωματικά, με βάση τις απαντήσεις τους κατανόησαν και μπορούσαν να περιγράψουν σε μεγαλύτερο βαθμό την καλλιέργεια του αμπελιού και τη διαδικασία της οινοποίησης συγκριτικά με τους μαθητές που δεν χρησιμοποίησαν κάποιο είδος τεχνολογίας.