Σχεδιασμός και εφαρμογή εξατομικευμένων εκπαιδευτικών προγραμμάτων με χρήση νέων τεχνολογιών στην ειδική αγωγή

Abstract

Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η μελέτη του σχεδιασμού και της εφαρμογής των εξατομικευμένων εκπαιδευτικών προγραμμάτων με τη χρήση νέων τεχνολογιών στην Ειδική Αγωγή. Επιμέρους στόχοι είναι η μελέτη των στάσεων και απόψεων των εκπαιδευτικών σχετικά με την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στην ειδική αγωγή και εκπαίδευση,καθώς και τα εμπόδια που δυσκολεύουν τη χρήση τους. Η μέθοδος που ακολουθήθηκε ήταν βιβλιογραφική ανασκόπηση της ελληνικής και διεθνούς βιβλιογραφίας.Πραγματοποιήθηκε αναζήτηση δημοσιευμένων μελετών κατά την περίοδο 2010-2020 στην Ελλάδα και διεθνώς,για την αναζήτηση της οποίας χρησιμοποιήθηκαν οι βάσεις δεδομένων Semantic Scholar, Research gate και Science direct.Η αναζήτηση με βάση τις λέξεις κλειδιά απέδωσε 35 άρθρα, τα οποία εξετάστηκαν ως προς τη συνάφεια με τους στόχους της μελέτης, την εγκυρότητα και την αξιοπιστία. Επιλέχθηκαν 12 εμπειρικές, βιβλιογραφικές και πειραματικές μελέτες, το ερευνητικό υλικό των οποίων κωδικοποιήθηκε και αναλύθηκεμε βάση τα ερευντικά ερωτήματα. Τα αποτελέσματαέδειξαν ότι η αξιοποίηση των ΤΠΕ κατά το σχεδιασμό και την εφαρμογή του εξατομικευμένου εκπαιδευτικού προγράμματος συμβάλει στην αποτελεσματικότητά του, ενώ οι μαθητές κατακτούν με ευκολία τα ανώτερα επίπεδα μάθησης. Αποτελούν χρήσιμο βοηθητικό εργαλείο διδασκαλίας, παρέχουν τη δυνατότητα ίσων ευκαιριών στη μάθηση, προάγουν την επίδοση των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και αναπηρίες και αυξάνουν το ενδιαφέρον τους για μάθηση και προσοχή. Θετική είναι η στάση των εκπαιδευτικών στη χρήση των ΤΠΕ, ωστόσο, η αυτοαποτελεσματικότητα και η αντιληπτή χρησιμότητα έχουν σημαντική επίδραση στη χρήση της τεχνολογίας. Το προσδόκιμο επίδοσης, σε αντίθεση με το προσδόκιμο της προσπάθειας, συσχετίζεται θετικά με την πρόθεση για αξιοποίηση της τεχνολογίας. Τα εμπόδια για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στην ειδική αγωγή σχετίζονται με τη χαμηλή χρηματοδότηση, την ανεπάρκεια υλικοτεχνικού εξοπλισμού και την έλλειψη επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών.