E-mentoring και επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών: συστηματική ανασκόπηση βιβλιογραφίας

Abstract

Η παρούσα εργασία σκοπεύει να διερευνήσει την επίδραση του e-mentoring στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών. Πραγματοποιήθηκε συστηματική ανασκόπηση σε έρευνες σχετικά με την επίδραση του e-mentoring στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών, σε ηλεκτρονικές επιστημονικές βάσεις άρθρων – ερευνών όπως η PubMed, Google Scholar, ERIC, Taylor & Francis, Science Direct, Emerald και Scopus την χρονική περίοδο του Ιουλίου 2020. Η συστηματική ανασκόπηση που πραγματοποιήθηκε από το σύνολο των 103 άρθρων αποκλείστηκαν οι 62 έρευνες λόγω μη καταλληλότητας και οι 21 καθώς δεν απαντούσαν σε κάποιο ερευνητικό ερώτημα και συμπεριλήφθηκαν στην μελέτη οι 20 πρότυπες έρευνες (11 Ελλήνων και 9 ξένων ερευνητών) στην χρονική περίοδο 2013 - 2020 στο υπό εξέταση θέμα της συμβολής του e-mentoring στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών, με μέσο όρο 2,5 έρευνες ανά έτος με το 2017 να συγκεντρώνει το μεγαλύτερο πλήθος ερευνών με 5 καταγραφές (25%). Οι 11 έρευνες καταγράφηκαν στην Ελλάδα (55%) και οι 9 (45%) στο διεθνή χώρο, αναφορικά με την ερευνητική τους προσέγγιση 2 ήταν μελέτες περίπτωσης (10%), 8 ποσοτικές έρευνες (40%), 8 ποιοτικές έρευνες (40%) και 2 (10%) μικτές έρευνες με ποσοτική και ποιοτική προσέγγιση. Επίσης, στην έρευνα συμμετείχαν συνολικά 1509 εκπαιδευτικοί (1263 καθοδηγούμενοι (82%) και 286 μέντορες (18%)). Προέκυψαν πολλά συμπεράσματα όπως τα κύρια χαρακτηριστικά ενός επιτυχημένου μέντορα αφορούν στο ότι πρέπει να είναι υποστηρικτικός, καθοδηγητικός, υποκινητικός και να εμπνέει εμπιστοσύνη. Τα οφέλη που αποκομίζει ο νέος εκπαιδευτικός από την μεντορική σχέση αφορούν σε αναστοχασμός, καλύτερη διαχείριση της τάξης, διεύρυνση γνώσεων, βελτίωση απόδοσης διδασκαλίας και ανατροφοδότηση με μέντορα και συναδέλφους. Επίσης, τα οφέλη που αποκομίζει ο νέος εκπαιδευτικός από την e - μεντορική σχέση αφορούν σε επαγγελματική ανάπτυξη, κοινωνικοποίηση, χρήση κοινωνικών δικτυών, συναισθηματική υποστήριξη και επικοινωνιακή αλληλεπίδραση. Ακόμη, το Mentoring συμβάλλει στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών μέσα από καθοδήγηση - υποστήριξη σε παιδαγωγικά ζητήματα, ενίσχυση επικοινωνιακών δεξιοτήτων, ανάπτυξη ηγετικών ρόλων, ανάπτυξη κουλτούρας συνεργασίας, κατάκτηση γνώσεων και δεξιοτήτων σε νέες διδακτικές, αυξημένη αποτελεσματικότητα εκπαιδευτικού έργου και ανατροφοδότηση. Τέλος, το Ε-Mentoring συμβάλλει στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών μέσα από κατάκτηση νέων γνώσεων, αυξημένη αυτοπεποίθηση – αυτοεκτίμηση, επαγγελματική ανέλιξη, ομαδικότητα στην εργασία, άσκηση νέων διδακτικών μεθοδολογιών, αλληλεπίδραση και καλύτερη προσαρμογή στο σχολικό περιβάλλον.