Χαρακτηριστικά και εφαρμογές της διαδικτυακής – επείγουσας διαδικτυακής εκπαίδευσης τον καιρό της πανδημίας: ανάλυση περιεχομένου δημοσιεύσεων στο διαδίκτυο

Abstract

Η Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση με την χρήση ψηφιακών μέσων κερδίζει συνεχώς όλο και περισσότερο το ενδιαφέρον του εκπαιδευτικού κόσμου καθώς έρχεται να εμπλουτίσει και να ανανεώσει την εκπαιδευτική και μαθησιακή διαδικασία. Πρόκειται για μια ολοκληρωμένη διδακτική και μαθησιακή μέθοδο η οποία λειτουργεί με αυτοτέλεια, αποτελεσματικότητα και επάρκεια, ενώ παράλληλα προσφέρει πρωτοποριακές επιλογές και συντελεί στον εμπλουτισμό και την ανανέωση της παραδοσιακής εκπαιδευτικής διαδικασίας. Ανοίγει νέους δρόμους μετασχηματισμού και αναδιαμόρφωσης των συμβατικών μεθόδων διδασκαλίας και μάθησης και προδιαγράφει νέους ρόλους για τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές. Η εξάπλωση της πανδημίας SARS-CoV-2 (Covid-19) οδήγησε στην επιλογή της Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης ως μεθόδου προκειμένου να διατηρηθεί η επαφή ανάμεσα σε μαθητές και εκπαιδευτικούς με το περιβάλλον της τάξης , την διδακτική διαδικασία και παράλληλο στόχο την στήριξη, συναισθηματική και ηθική, μέσα στις συνθήκες του εγκλεισμού και των περιοριστικών μέτρων στην προσπάθεια ανάσχεσης της πανδημίας. Η χρήση ψηφιακών συσκευών καθώς και του διαδικτύου ως βασικού μέσου υλοποίησης και εφαρμογής της ΕξΑΕ δίνει τον χαρακτηρισμό Διαδικτυακή ΕξΑΕ προσανατολίζοντας την προσοχή μας στις επιλογές και τις δυνατότητες που προσφέρει η ψηφιακή τεχνολογία στην επικοινωνία και αλληλεπίδραση των ανθρώπων. Οι συνθήκες και οι τρόπος που η Διαδικτυακή Εκπαίδευση εφαρμόστηκε στην Ελλάδα κατά τη διάρκεια του πρώτου κύματος της πανδημίας ήταν μια πρωτόγνωρη εμπειρία για όλη την εκπαιδευτική κοινότητα. Τα χαρακτηριστικά και οι εφαρμογές της όπως καταγράφηκαν στις δημοσιεύσεις δημοφιλών εκπαιδευτικών ιστοσελίδων αποτέλεσαν το αντικείμενο μελέτης της εργασίας. Με την μέθοδο της ανάλυσης περιεχομένου επιχειρήθηκε να εντοπιστούν τα θέματα που προέκυψαν από την εφαρμογή της Διαδικτυακής ΕξΑΕ στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, ώστε να σχηματιστεί μια σαφέστερη εικόνα για την ποιότητα της μεθόδου και τον χαρακτηρισμό της ως Διαδικτυακή Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση, ή Επείγουσα Διαδικτυακή Εκπαίδευση. Η καταγραφή των στοιχείων αυτών, οι πληροφορίες και τα συμπεράσματα που προκύπτουν μπορούν να συμβάλουν στην διαμόρφωση της εικόνας για τον τρόπο λειτουργίας της Διαδικτυακής ΕξΑΕ στην συγκεκριμένη συγκυρία, με την αποτύπωση των οδηγιών, των προβλημάτων, των πρακτικών που εφαρμόστηκαν, των ελλειμμάτων που χρειάστηκε να καλυφθούν. Προφανώς το πεδίο της Διαδικτυακής ΕξΑΕ είναι ένας χώρος με πολλές δυνατότητες και επιλογές στην έρευνα και όσο εντάσσεται στην εκπαιδευτική πραγματικότητα, τόσο το πεδίο αυτό θα διευρύνεται. Ήδη η παράταση της αναστολής λειτουργίας των σχολείων δημιούργησε νέα δεδομένα, τα οποία οπωσδήποτε προκαλούν το ενδιαφέρον των ερευνητών. Ακόμη ένα μονοπάτι μελέτης, έρευνας και γνώσης ανοίγεται μπροστά μας για να μας προσφέρει πλούτο πνευματικό και εργαλεία που θα βελτιώσουν την καθημερινότητά μας.

Distance education through digital means has been attracting increasing interest from the educational community as it has come to enrich and renew the educational and learning process. It is an integrated teaching and learning method that functions independently, effectively and sufficiently and it also offers ground-breaking options and contributes to the enrichment and the renewal of the traditional educational process. It opens up new territory for transformation and reshaping of the conventional teaching and learning methods and shapes new roles for teachers and students. The global spread of SARS-CoV-2 (Covid-19) has led to Distance Education in order that the contact between students and teachers with the classroom environment and the teaching process could be maintained and, at the same time to offer emotional and moral support in a confinement situation and restrictive measures aiming at reducing the risk of Covid-19 spread. Due to the fact that digital devices and Internet are the basic means of implementing and applying Distance Education it is referred as Online Education. Therefore, we focus our attention on the options and possibilities that the digital technology provides for communication and interaction among people. The conditions and the way in which Online Education was implemented in Greece during the first wave of the pandemic have been a totally new experience for the whole educational community. Its features and applications as posted on popular educational websites are the scope of the study in this paper. Using the content analysis method it has been attempted to find out the issues arisen from the Online Education in primary and secondary education with the view to forming a clear idea about the quality of the method and its definition as Online Distance Education or Emergency Remote Education. The recording of these data, the information and the conclusions that result can contribute to form an idea about how the Online Distance Education functions at this juncture by outlining the instructions, the problems, the practices applied, lacks that had to be covered. It is obvious that Online Distance Education is an area with a lot of potential and options in the research field and the more it becomes part of the school reality the more it expands. With the prolongation of the interruption of face-to-face education new data have been already produced that definitely attract researchers’ interest. Another path of study, research and knowledge opens up before us to give us intellectual wealth and tools that will improve our everyday life.