Χαρακτηριστικά διοίκησης-ηγεσίας των διευθυντών/ριών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

Abstract

Τα τελευταία χρόνια η εκπαιδευτική κοινότητα στη χώρα μας έχει αρχίσει να διαπιστώνει αυτό που είναι κοινός τόπος σε πολλά εκπαιδευτικά συστήματα σε όλο τον κόσμο, ότι δηλαδή η επιτυχημένη ηγεσία και διοίκηση των σχολείων είναι ένα ουσιαστικός παράγοντας για καλύτερα σχολεία και καλύτερα μαθησιακά αποτελέσματα. Τα χαρακτηριστικά αυτής της ηγεσίας, ο τρόπος που εφαρμόζεται στα σχολεία και οι αξίες και στάσεις που συνδέονται με αυτήν έχουν ερευνηθεί και συζητηθεί σε πολύ μεγάλο βαθμό, κυρίως τα τελευταία σαράντα χρόνια. Στην εργασία αυτή προσπάθησα να αποτυπώσω τις στάσεις και απόψεις εκπαιδευτικών και διευθυντών/ριών των σχολείων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της Ρόδου όσον αφορά τη σημαντικότητα αυτών των χαρακτηριστικών, το βαθμό εφαρμογής τους και τέλος τις αξίες και πεποιθήσεις που συνδέονται με τη σχολική ηγεσία. Θεωρώ ότι είναι ένας τομέας που τώρα αρχίζει να αναπτύσσεται στη χώρα μας και ότι τα επόμενα χρόνια θα είναι στο επίκεντρο των συζητήσεων για τους πιθανούς τρόπους βελτίωσης των δημόσιων σχολείων.

In recent years our country’s educational community has started to realize what has been common place in many educational systems around the world, that is the fact that successful school leadership and management is a key factor in school improvement and a contributing factor for better learning outcomes. The characteristics of such a leadership, the way it is implemented in schools and the values and attitudes related to it have been researched and debated to a great extent, mainly in the last forty years or so. In this dissertation, I have attempted to research the attitudes of secondary school teachers and heads on the island of Rhodes, Greece towards the importance of leadership characteristics, their application and towards values and beliefs linked to school leadership. I truly believe that this is a promising field which has just started developing in our country and that in the years to come it will be in the centre of the debate about possible ways to improve public schools.