Διαδικασία επιλογής διευθυντών/ντριών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση

Abstract

Στη σημερινή παγκοσμιοποιημένη κοινωνία γίνεται λόγος για το ποιός είναι ο βέλτιστος τρόπος να διοικηθούν οι σχολικές μονάδες και με ποια καθήκοντα και αρμοδιότητες θα πρέπει να επιφορτιστούν οι Διευθυντές/ντριες των σχολικών μονάδων. Επίσης, το μεγάλο ενδιαφέρον πλέον μετατοπίζεται oι Διευθυντές/ντριες σχολικών μονάδων θέτουν υποψηφιότητα και τοποθετούνται/διορίζονται, γεγονός που αποτυπώνεται μέσα από ερευνητικές μελέτες όπου ζητείται η άποψη των εκπαιδευτικών ή/και Διευθυντών/ντριών. Οι απόψεις είναι συγκεχυμένες αναφορικά με τον τρόπο επιλογής των σχολικών ηγετών/τιδων. Οι υπεύθυνοι/ες χάραξης εκπαιδευτικής πολιτικής, αναδεικνύουν τη σημασία του εκδημοκρατισμού της διαδικασίας της επιλογής των Διευθυντών/ντριών σχολικών μονάδων εισάγοντας την ψηφοφορία του Συλλόγου Διδασκόντων/ουσών ενώ άλλοι/ες, όπως το Σωματείο Πανελλήνιας Επιστημονικής Οργάνωσης Διευθυντών/ντριών Σχολικών Μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης υποστηρίζουν ότι ο Σύλλογος Διδασκόντων/ουσών δε δύναται να αναλάβει, εν τοις πράγμασι, το ρόλο του αρμόδιου περιφερειακού συμβουλίου επιλογής Διευθυντών/ντριών σχολικών μονάδων. Ο νεοψηφισθείς νόμος 4327/2015 [ΦΕΚ Α΄50- 14.05.2015] αποτελεί και το έρεισμα της παρούσας ερευνητικής εργασίας καθώς άλλαξε άρδην τον τρόπο επιλογής των Διευθυντών/ντριών καθώς και την αριθμητική αποτίμηση των κριτηρίων αξιολόγησής τους. Η παρούσα διπλωματική εργασία επιχειρεί να διερευνήσει τα κριτήρια επιλογής των εκλεγέντων/εισών Διευθυντών/ντριών σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Επίσης διερευνάται πόσο συνέβαλε ο Σύλλογος Διδασκόντων/ουσών στην εκλογή και στην επανεκλογή ή μη. Τέλος, επιχειρείται η αποτίμηση των κριτηρίων ως προς το διαχωρισμό του φύλου, της εκλογής και της επανεκλογής προκειμένου να καταστεί σαφές ποιο κριτήριο κατείχε βαρύνουσα σημασία και ποιο κριτήριο ίσως να υποσκελίστηκε. Η ερευνητική εργασία διαρθρώνεται σε δύο κύρια μέρη, το πρώτο μέρος αφορά το θεωρητικό πλαίσιο της εργασίας και αποτελείται από τρία κύρια κεφάλαια. Στο πρώτο κεφάλαιο, αποσαφηνίζονται εννοιολογικά οι όροι ‘οργάνωση’ και ‘διοίκηση’ σχολικών μονάδων. Επιπλέον, γίνεται αναφορά και στη νέα τάση διοίκησης, ήτοι τη Διοίκηση Ολικής Ποιότητας (Δ.Ο.Π). Στο δεύτερο κεφάλαιο, παρουσιάζεται η έννοια της ηγεσίας καθώς και οι προσεγγίσεις της ηγεσίας και στο πεδίο της εκπαίδευσης. Καθοριστικό σημείο του κεφαλαίου είναι η παράθεση ερευνών σχετικά με την επιλογή σχολικών Διευθυντών/ντριών και τα πορίσματά τους. Το τρίτο και τελευταίο κεφάλαιο του θεωρητικού πλαισίου αναφέρεται στην παράθεση των κριτηρίων επιλογής των σχολικών Διευθυντών/ντριών. Τέλος, παρατίθεται μία σύγκριση μεταξύ των τελευταίων δύο ψηφισθέντων νόμων καθώς και κάποιες γενικές διαπιστώσεις. Στο δεύτερο μέρος της παρούσας εργασίας παρουσιάζεται το πλαίσιο της έρευνας, οι στόχοι, το εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε και αναλύεται η ερευνητική διαδικασία. Συγκεκριμένα, πρόκειται για μελέτη περίπτωσης και μελετώνται εξονυχιστικά τα κριτήρια επιλογής των Διευθυντών/ντριών σχολικών μονάδων δύο διαφορετικών Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Επίσης, παρουσιάζονται και αναλύονται τα αποτελέσματα της έρευνας και παρατίθενται πορίσματα συγκριτικά με την ανάλογη έρευνα που πραγματοποιήθηκε στον Ελλαδικό χώρο. Τέλος, διατυπώνονται ενδεικτικές προτάσεις, από πλευράς της συγγραφέως, με στόχο τη βελτίωση του τρόπου επιλογής των σχολικών Διευθυντών/ντριών προκειμένου και να εκδημοκρατιστεί η όλη διαδικασία καθώς και να τεθεί στους ισχυρισμούς σχετικά με την τοποθέτηση επιλεγμένων κομματικά Διευθυντών/ντριών σχολικών μονάδων.