Επιλογή διευθυντών και διευθυντριών σχολικών μονάδων

Abstract

Ο πολυσύνθετος και πολυδιάστατος ρόλος του Διευθυντή/της Διευθύντριας μιας σχολικής μονάδας σύμφωνα με τη βιβλιογραφία απαιτεί μια σειρά γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων, που τον/την καθιστούν ικανό/η και αποτελεσματικό/η να υλοποιεί επιτυχώς τις αρμοδιότητες και το έργο του/της και πρωτίστως συμβάλλουν στην πραγμάτωση του κύριου σκοπού του σχολείου, τη βελτίωση δηλαδή του παιδαγωγικού έργου και την παροχή της βέλτιστης δυνατής μάθησης. Γίνεται σαφές λοιπόν ότι σε ένα τέτοιο πλαίσιο υψηλών απαιτήσεων, είναι εξαιρετικής σημασίας και ανάγκης ζητούμενο τα κριτήρια και οι διαδικασίες επιλογής για τις διευθυντικές θέσεις να είναι τέτοια, ώστε να εξασφαλίζουν την πλήρωσή τους από τα καταλληλότερα και αξιότερα άτομα με τρόπους και διαδικασίες αξιοκρατικές, διαφανείς.

Τον Ιούνιο του 2015 για πρώτη φορά εφαρμόστηκε η διαδικασία της ψηφοφορίας από το Σύλλογο διδασκόντων ως τμήμα της διαδικασίας για την επιλογή διευθυντικών στελεχών σχολικών μονάδων και σ’ αυτή εστιάζει η παρούσα εργασία, προκειμένου να διερευνήσει τις στάσεις και απόψεις των εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της νήσου Ρόδου σχετικά με τα κριτήρια βάσει των οποίων επέλεξαν τον/την Διευθυντή/ντρια της σχολικής μονάδας στην οποία υπηρετούσαν, την επίδραση της διαδικασίας στο κλίμα και τις σχέσεις μεταξύ των συναδέλφων καθώς και τις προτιμήσεις τους για τα κριτήρια και τις διαδικασίες που θα επιθυμούσαν να εφαρμόζονται μελλοντικά. Στο πρώτο μέρος προσεγγίζονται θεωρητικά θέματα σχετικά με τη διοίκηση της εκπαίδευσης, τα όργανα αυτής και την επιλογή Διευθυντών και Διευθυντριών σχολικών μονάδων σε Ευρώπη και Ελλάδα, ενώ στο δεύτερο μέρος παρουσιάζεται το πλαίσιο της έρευνας, οι στόχοι, το εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε, η ερευνητική διαδικασία, τα ερευνητικά αποτελέσματα και τα συμπεράσματα.