Η επιθετικότητα στην προσχολική ηλικία

Abstract

Βασικός σκοπός της παρούσας ερευνητικής εργασίας ήταν η διερεύνηση του φαινόμενου της επιθετικότητας στα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Συγκεκριμένα ο σκοπός επικεντρώνεται στην ανίχνευση των γνώσεων, των απόψεων και των πρακτικών που ακολουθούν οι ενήλικες που αποτελούν το άμεσο κοινωνικό περιβάλλον των παιδιών ηλικίας 3 – 6 ετών, καθώς είναι εκείνοι που ασκούν την ισχυρότερη επιρροή στη διαμόρφωση της συμπεριφοράς και γενικότερα του χαρακτήρα των παιδιών. Μέσα από την ανάλυση περιεχομένου έργων Παιδικής Λογοτεχνίας, καθώς και μέσα από τη μέθοδο της ημιδομημένης συνέντευξης επιχειρήθηκε η κατανόηση της οπτικής των γονέων και των παιδαγωγών παιδιών προσχολικής ηλικίας και οι παραδοχές τους στο θέμα της επιθετικότητας αλλά και μια εμβάθυνση στο ρόλο που οι ίδιοι διαδραματίζουν στην επιθετικότητα όπως αυτή εκδηλώνεται από τα παιδιά. Η έρευνα έδειξε ότι οι γνώσεις, οι απόψεις, τα συναισθήματα και οι πρακτικές των ενηλίκων του άμεσου κοινωνικού περιβάλλοντος των παιδιών προσχολικής ηλικίας επηρεάζουν καταλυτικά τη συμπεριφορά των παιδιών στο θέμα της επιθετικότητας. Ο εντοπισμός επίσης, της αιτίας της επιθετικής συμπεριφοράς των παιδιών, φαίνεται να παίζει αποφασιστικό ρόλο στην εξομάλυνση του φαινόμενου.

The purpose of the current research study was to investigate the aggression phenomenon among the children at early childhood. More specifically, the study focuses on examining the knowledge, views and practices adopted by the adults who constitute the close social environment of children aged 3-6 years old, as these are the ones with the highest impact on children’s behavior and character figuration. It has been attempted, through the analysis of the content of works of Children Literature and through the method of the semi-structured interview, to analyze and comprehend the parents and early childhood teacher view and beliefs around the children’s’ aggression and to enlighten their own impact on aggression which gets manifested by children. The research study showed that the knowledge, the views, the emotions, the practices of adults who constitute the close social environment of preschool age children significantly affect the aggression aspects of children’s behavior. Defining the cause of the children aggression is decisive in resolving the aggression phenomenon.