Διαδραστικά σχολικά βιβλία πληροφορικής και υπολογιστικής σκέψης με διεπιστημονική προσέγγιση

Abstract

Η ραγδαία ανάπτυξη της τεχνολογίας, δεν ήταν δυνατό να μην επηρεάσει και τον χώρο της εκπαίδευσης καθώς και τα σχολικά εγχειρίδια. Γίνεται συνεχώς όλο και περισσότερος λόγος για την αντικατάσταση των έντυπων σχολικών εγχειριδίων από ψηφιακά, τα οποία θα έχουν διαδραστικό χαρακτήρα, θα αναβαθμίζονται ευκολότερα και θα είναι πιο φιλικά στο περιβάλλον. Στην παρούσα εργασία μελετήθηκε και παρουσιάζεται, αρχικά η έννοια του έντυπου σχολικού βιβλίου, στη συνέχεια αναλύεται το ψηφιακό σχολικό εγχειρίδιο και τέλος γίνεται η σύγκριση μεταξύ ενός συμβατικού εγχειριδίου με ένα διαδραστικό. Η αρχική παρουσίαση έγινε μέσα από αναζήτηση άρθρων και δημοσιευμένων ερευνών, προκειμένου να καθοριστεί η έννοια τόσο του έντυπου σχολικού εγχειριδίου, όσο και του ψηφιακού αλλά και των χαρακτηριστικών τους. Στη συνέχεια αναπτύχθηκε ένα μικρό δείγμα διαδραστικού σχολικού εγχειριδίου στην σχολική πλατφόρμα e-me, με αντικείμενο την εκμάθηση σε γλώσσα προγραμματισμού python. Βάση αυτού του εγχειριδίου εκπονήθηκε μελέτη περίπτωσης, με σκοπό τον έλεγχο για την ένταξη των διαδραστικών βιβλίων στην εκπαιδευτική πρακτική, καθώς και τα παιδαγωγικά οφέλη αυτών στη μαθησιακή διαδικασία. Τέλος, απαντήθηκε ένα ερωτηματολόγιο από το δείγμα έρευνας και μελετήθηκαν οι επιδράσεις, τόσο του διαδραστικού βιβλίου όσο και της διαδραστικής μάθησης στον μαθητή σε σχέση με την συμβατική.

The fast development of technology was impossible not to affect the field of education as well as school textbooks. There is a growing talk of replacing printed textbooks with digital ones, which will be interactive, easier to upgrade and more environmentally friendly.

In the present work, the concept of the printed textbook has been studied and presented at first, then the digital textbook is analyzed and finally the comparison between a conventional textbook and an interactive one is made. The initial presentation was made through a search for articles and published research, in order to determine the meaning of both the printed school textbook and the digital one, as well as their characteristics. Then a small sample of an interactive textbook was developed on the school platform e-me, for learning python programming language.

Based on this manual, a case study was prepared, with the aim of checking the integration of interactive books in educational practice, as well as their pedagogical benefits in the learning process. Finally, a questionnaire was answered from the research sample and the effects, of both the interactive book and the interactive learning on the student in relation to the conventional one, were studied.