Κατανόηση αφηγήματος από παιδιά με νοητική αναπηρία: διάσταση έμφυλη

Abstract

Η γλώσσα είναι ένα πεδίο ιδιαίτερα σημαντικό για το άτομο καθώς είναι άρρηκτα συνυφασμένο με την επικοινωνία με το κοινωνικό περιβάλλον ενώ παράλληλα συνιστά το μέσο για την κατάκτηση μιας σειράς άλλων δεξιοτήτων και ικανοτήτων ιδιαίτερα στα παιδιά με νοητική αναπηρία. Η καλλιέργεια των γλωσσικών, επικοινωνιακών, συναισθηματικών, κοινωνικών και γνωστικών δεξιοτήτων δύνανται να επιτευχθεί διαμέσου της αφήγησης. Ο σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση της κατανόησης και της αναδιήγησης αφηγήματος από παιδιά με νοητική αναπηρία πό το πρίσμα της έμφυλης διάστασης. Με βάση το σκοπό της έρευνας οι υποθέσεις που διαμορφώνονται είναι οι ακόλουθες:

- Η ικανότητα κατανόησης και αναδιήγησης κειμένου μετά από ακρόαση, από άτομα με ελαφρά νοητική αναπηρία, δε συσχετίζεται με το φύλο. - Η κατανόηση λεξιλογίου συσχετίζονται με την ικανότητα αναδιήγησης κειμένου σε παιδιά με ελαφρά νοητική αναπηρία.

Τέλος όσον αφορά στη δομή της εργασίας, το θεωρητικό μέρος της διακρίνεται σε δύο κεφάλαια. Το πρώτο κεφάλαιο αφορά στη νοητική αναπηρία και τα χαρακτηριστικά των παιδιών που εντάσσονται σε αυτή. Το δεύτερο κεφάλαιο πραγματεύεται ζητήματα που άπτονται της γλώσσας, επεξεργάζεται θέματα σχετικά με την αφήγηση και την αναδιήγηση του κειμένου καθώς επίσης και τις διαφυλικές διαφορές στην κατανόηση αφηγήματος μέσα από παλαιότερες έρευνες.