Η γονική αποδοχή/απόρριψη και οι μέθοδοι διαπαιδαγώγησης: ο ρυθμιστικός ρόλος της συναισθηματικής νοημοσύνης

dc.contributor.advisor	Τσαούσης, Ιωάννης	el_GR
dc.contributor.author	Σδόγκου, Κωνσταντίνα	el_GR
dc.coverage.spatial	Ρόδος	el_GR
dc.date.accessioned	2022-07-07T11:35:28Z
dc.date.available	2022-07-07T11:35:28Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.other	https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%97+%CE%B3%CE%BF%CE%BD%CE%B9%CE%BA%CE%AE+%CE%B1%CF%80%CE%BF%CE%B4%CE%BF%CF%87%CE%AE%2F%CE%B1%CF%80%CF%8C%CF%81%CF%81%CE%B9%CF%88%CE%B7+%CE%BA%CE%B1%CE%B9+%CE%BF%CE%B9+%CE%BC%CE%AD%CE%B8%CE%BF%CE%B4%CE%BF%CE%B9&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%97+%CE%B3%CE%BF%CE%BD%CE%B9%CE%BA%CE%AE+%CE%B1%CF%80%CE%BF%CE%B4%CE%BF%CF%87%CE%AE%2F%CE%B1%CF%80%CF%8C%CF%81%CF%81%CE%B9%CF%88%CE%B7+%CE%BA%CE%B1%CE%B9+%CE%BF%CE%B9+%CE%BC%CE%AD%CE%B8%CE%BF%CE%B4%CE%BF%CE%B9&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=6N3EE8D8P017EkA9q15DEEDABE&EncodedQuery=6N3EE8D8P017EkA9q15DEEDABE&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex=	el_GR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11610/24112
dc.description.abstract	Στην παρούσα έρευνα μελετήθηκε η Γονική αποδοχή/απόρριψη και οι μέθοδοι διαπαιδαγώγησης και συγκεκριμένα ο ρυθμιστικός ρόλος της Συναισθηματικής Νοημοσύνης. Το δείγμα μας αποτελούταν από 201 γονείς που είχαν έστω ένα παιδί ηλικίας 3 έως 17. Οι συμμετέχοντες απάντησαν σε τρία ερωτηματολόγια (γονικής αποδοχής/ απόρριψης, γονικής τυπολογίας και στην Ελληνική κλίμακα Συναισθηματικής Νοημοσύνης). Το σημαντικότερο αποτέλεσμα της έρευνας ήταν ότι η Συναισθηματική Νοημοσύνη κατέχει και ρυθμιστικό και διαμεσολαβητικό ρόλο στην επιλογή μεθόδου διαπαιδαγώσης. Πιο συγκεκριμένα βρέθηκε ότι η υψηλή Συναισθηματική Νοημοσύνη λειτουργεί ρυθμιστικά και ελαχιστοποιεί τις πιθανότητες επιλογής του γονικού μοντέλου αυστηρός γονέας ακόμα και όταν ο γονέας έχει απορριφθεί από την μητέρα του και παράλληλα μπορεί να λειτουργήσει και διαμεσολαβητικά και να ενισχύσει την επιλογή του γονικού μοντέλου υποστηρικτικός γονέας ακόμα και εάν ο γονέας έχει απορριφθεί και από την μητέρα και από τον πατέρα του.	el_GR
dc.format.extent	80 σ.	el_GR
dc.language.iso	el_GR	el_GR
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/	*
dc.subject	Συναισθηματική νοημοσύνη	el_GR
dc.subject	Γονική αποδοχή/απόρριψη	el_GR
dc.subject	Γονικά μοντέλα διαπαιδαγώγησης	el_GR
dc.subject	Emotional Intelligence	en_US
dc.subject	Parental acceptance / rejection	en_US
dc.subject	Parental education models	en_US
dc.subject.lcsh	Emotions in children (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85042825)	en_US
dc.subject.lcsh	Parenting (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85098009)	en_US
dc.subject.lcsh	Child rearing (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85023387)	en_US
dc.title	Η γονική αποδοχή/απόρριψη και οι μέθοδοι διαπαιδαγώγησης: ο ρυθμιστικός ρόλος της συναισθηματικής νοημοσύνης	el_GR
dcterms.accessRights	embargo	el_GR
dcterms.rights	Διάθεση ΜΟΝΟ λέξεων κλειδιών - περιλήψεων	el_GR
heal.type	masterThesis	el_GR
heal.recordProvider	aegean	el_GR
heal.committeeMemberName	Ρούσσος, Πέτρος	el_GR
heal.committeeMemberName	Βρυωνίδης, Μάριος	el_GR
heal.academicPublisher	Πανεπιστήμιο Αιγαίου - Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών - Τμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού	el_GR
heal.academicPublisherID	aegean	el_GR
heal.fullTextAvailability	false	el_GR
dc.notes	Ο συγγραφέας ΔΕΝ δίνει τα απαραίτητα δικαιώματα για την πρόσβαση στο πλήρες κείμενο του ηλεκτρονικού αρχείου	el_GR
dc.contributor.department	Φύλο και Νέα Εκπαιδευτικά και Εργασιακά Περιβάλλοντα στην Κοινωνία της Πληροφορίας	el_GR