Abstract
Στόχος της παρούσας διπλωματικής εργασίας ήταν να διερευνήσει την επίδραση της συναισθηματικής νοημοσύνης στις πρακτικές που επιλέγουν οι εκπαιδευτικοί για τη διαχείριση της εθνοπολιτισμικής ετερότητας στην τάξη τους. Στη έρευνα συμμετείχαν 144 εν ενεργεία εκπαιδευτικοί, διαφορετικών ειδικοτήτων, της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δωδεκανήσου. Για τη συλλογή των ποσοτικών δεδομένων χρησιμοποιήθηκε ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο κλειστού τύπου, το οποίο στάλθηκε στα σχολεία μέσω e-mail. Η στατιστική επε...