Οι απόψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για τη συμβολή της υπαίθριας εκπαίδευσης στην ανάπτυξη των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και αναπηρίες

Abstract

Η παρούσα έρευνα έχει ως σκοπό τη διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών αναφορικά με τη συμβολή της Υπαίθριας Εκπαίδευσης (ΥΕ) στην ανάπτυξη των μαθητών Ε.Ε.Α./Α.. H ΥΕ αναφέρεται σε συντονισμένες δραστηριότητες και διδασκαλίες που διενεργούνται σε υπαίθριο χώρο με εκπαιδευτικό χαρακτήρα. Πρόκειται για μία παιδαγωγική προσέγγιση, η οποία βοηθά τους μαθητές να συνδεθούν με τη φύση, παρέχοντας τους ένα αυθεντικό περιβάλλον μάθησης. Μέσω της εφαρμογής της ΥΕ δίνεται η δυνατότητα στους μαθητές να συμμετέχουν ενεργά στη μαθησιακή διαδικασία εμπειρικών βιωμάτων. Σύμφωνα με τις μέχρι στιγμής έρευνες έχει διαπιστωθεί ότι οι μαθησιακές εμπειρίες που πραγματοποιούνται στη φύση σημειώνουν υψηλά μαθησιακά αποτελέσματα. Παρά τα ενθαρρυντικά ευρήματα σχετικά με την αποτελεσματικότητα των πρακτικών της σε μαθητές με ή χωρίς Ε.Ε.Α./Α., δεν εφαρμόζεται ιδιαίτερα εξαιτίας πολλών παραγόντων, όπως η έλλειψη κατάλληλης υλικοτεχνικής δομής και το μη καταρτισμένο εκπαιδευτικό προσωπικό. Η συλλογή των ερευνητικών δεδομένων της έρευνας πραγματοποιήθηκε με τη χρήση ερωτηματολογίου, το οποίο σχεδιάστηκε αποκλειστικά για τη διερεύνηση του συγκεκριμένου θέματος και περιείχε αποκλειστικά κλειστού τύπου ερωτήσεις. Το δείγμα αποτέλεσαν 172 εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, οι οποίοι εργάζονται σε νηπιαγωγεία και δημοτικά σχολεία της Νέας Ιωνίας, Αττικής. Τα ευρήματα που προέκυψαν έδειξαν πως οι εκπαιδευτικοί θεωρούν ότι η ΥΕ πληροί τις προϋποθέσεις για τη ενίσχυση των σωματικών, γνωστικών και κοινωνικών δεξιοτήτων των παιδιών με Ε.Ε.Α./Α. Αξίζει να σημειωθεί ότι κατά της ανάλυση πολλαπλών συγκρίσεων σημειώθηκαν στατιστικά σημαντικές διαφορές μεταξύ φύλου, με τις γυναίκες εκπαιδευτικούς να παρουσιάζουν θετικότερη στάση ως προς τα οφέλη της ΥΕ.