Η χρήση των νέων τεχνολογιών στην μη τυπική εκπαίδευση: πειραματική εφαρμογή ιστοεξερεύνησης στην εκπαίδευση ενηλίκων

Abstract

Στην παρούσα εργασία διερευνάται η σημασία της ιστοεξερεύνησης ή WebQuest σε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα, στο πλαίσιο της εκπαίδευσης ενηλίκων. Συγκεκριμένα, η έρευνα περιορίζεται στο πλαίσιο της μη τυπικής εκπαίδευσης, στο οποίο παρατηρείται η συστηματοποίηση της χρήσης της ιστοεξερεύνησης. Η αντιμετώπιση της ως εκπαιδευτικό εργαλείο για την εξοικείωση των εκπαιδευόμενων με την αναζήτηση πληροφοριών, την ανάπτυξη ομαδικού πνεύματος και την απόκτηση νέων προσδοκιών και κινήτρων είναι ορισμένοι παράγοντες που προκρίνουν την ανάγκη για ενδελεχή μελέτη της ιστοεξερεύνησης. Βασικός σκοπός της παρούσας μελέτης είναι να εξετάσει τον τρόπο εφαρμογής των νέων τεχνολογιών στην Εκπαίδευση Ενηλίκων και πιο ειδικά στην μη τυπική εκπαίδευση. Αναλυτικότερα, στοχεύει στη διερεύνηση της αποτελεσματικότητας μιας διδακτικής πρακτικής, η οποία θα στηρίζεται στις νέες τεχνολογίες στη διδακτική-μαθησιακή διαδικασία, της επίδρασης στη βαθμολογία στα τεστ αξιολόγησης, στην ύπαρξη ή μη ενδιαφέροντος από πλευράς εκπαιδευομένων, στις προϋποθέσεις αλλά και τις πιθανές δυσκολίες εφαρμογής της. Η παρούσα διδακτική πρακτική που εξετάζεται είναι η ιστοεξερεύνηση.

This paper explores the importance of WebQuest in educational settings, in the context of adult education. In particular, research is limited to non-formal education, in which the systematization of the use of WebQuest is observed. Addressing it as an educational tool to familiarize learners with the search for information, the development of team spirit and the acquisition of new expectations and motivations, are some factors that favor the need for a thorough study of WebQuest. The main purpose of this study is to examine how new technologies are applied in Adult Education and more specifically in non-formal education. More specifically, it aims to investigate the effectiveness of a teaching practice, which will be based on new technologies in the teaching-learning process, the effect of grading on assessment tests, the presence or absence of interest on the part of learners, the conditions and possible difficulties in implementation. The present teaching practice under consideration is WebQuest.