Περιγραφή και αξιοποίηση ψηφιακών περιβαλλόντων για τη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης και ξένης γλώσσας

Abstract

Η παρούσα εργασία πραγματεύεται την αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών και των ψηφιακών περιβαλλόντων στη διδασκαλία της ελληνικής ως ξένης και δεύτερης γλώσσας σε ενήλικες. Η θεωρητική πλαισίωση της εργασίας περιλαμβάνει αναφορές στην εκπαίδευση ενηλίκων στην ελληνική Διασπορά, όπως και στη διδασκαλία και εκμάθηση γλωσσών με τη χρήση νέων τεχνολογιών. Στόχος της μελέτης είναι η διερεύνηση της σχέσης μεταξύ της διδασκαλίας της ελληνικής γλώσσας με τις νέες τεχνολογίες ως προς το εξής τρίπτυχο: ψηφιακά περιβάλλοντα, ψηφιακές κοινότητες διδασκόντων/ουσών (με ενδεικτικό παράδειγμα τη κοινότητα Dialog-ος) και εξ αποστάσεως γλωσσική διδασκαλία (με επίκεντρο τις ψηφιακές πλατφόρμες Rebooting the Greek Language του Πανεπιστημίου Simon Fraser (SFU) του Καναδά και Learnline Greek του Πανεπιστημίου του Darwin (CDU) στην Αυστραλία). Η τυπολογία-κατηγοριοποίηση των ψηφιακών περιβαλλόντων, λογισμικών, τύπων διαδικτυακών κοινοτήτων και μοντέλων εξ αποστάσεως εκπαίδευσης πλαισιώνεται πρακτικά από παραδείγματα εφαρμογής τους στη διδασκαλία της ελληνικής ως ξένης και δεύτερης γλώσσας. Επίσης, προτείνονται ενδεικτικά διδακτικές δραστηριότητες προορισμένες για ενήλικες σπουδαστές/σπουδάστριες, οι οποίες προσφέρονται για αξιοποίηση και εφαρμογή στη διδασκαλία από διδάσκοντες/-ουσες εξοικειωμένους/-ες με τις νέες τεχνολογίες. Με την κριτική επισκόπηση της βιβλιογραφίας και έναν γενικότερο αναστοχασμό για το παραπάνω τρίπτυχο αναδεικνύονται τα πλεονεκτήματα και οι προκλήσεις που απορρέουν από τη χρήση και ένταξη των νέων τεχνολογιών στη γλωσσική διδασκαλία και συγκεκριμένα στη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης και ξένης γλώσσας σε ενήλικες.