Η παιδαγωγική των πολυγραμματισμών στο γυμνάσιο: η ανάπτυξη της κριτικής γλωσσικής επίγνωσης των μαθητών και των μαθητριών μέσα από ειδησεογραφικά άρθρα για την παιδική εργασία

The pedagogy of multiliteracies in secondary education: the development of critical language awareness of students through articles on child labor

dc.contributor.advisor	Οικονομάκου, Μαριάνθη	el_GR
dc.contributor.author	Ταράλη, Αναστασία	el_GR
dc.coverage.spatial	Ρόδος	el_GR
dc.date.accessioned	2022-12-12T12:03:43Z
dc.date.available	2022-12-12T12:03:43Z
dc.date.issued	2021-01-10
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11610/24461
dc.description.abstract	Η παρούσα μελέτη με άξονα την έννοια του γραμματισμού και των πολυγραμματισμών, εστιάζει, αρχικά, σε ένα θεωρητικό επίπεδο στην παιδαγωγική του κριτικού γραμματισμού και στις διαφορετικές εκφάνσεις της στον χώρο της εκπαίδευσης. Παρουσιάζεται η μελέτη των κειμένων, όπως αποτυπώνονται στα Προγράμματα Σπουδών του Νέου Σχολείου για τη διδασκαλία της γλώσσας και απώτερος στόχος είναι η αποτύπωση της συνεισφοράς του κριτικού γραμματισμού, των πολυγραμματισμών στη μεθοδολογική ανανέωση σε επίπεδο διδακτικής πράξης. Ως εκ τούτου, προτείνονται διδακτικές προτάσεις που υιοθετούν τις σύγχρονες αυτές γλωσσοδιδακτικές τάσεις και επικεντρώνονται στη μελέτη πολυτροπικών κειμένων που αντλούνται από τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης. Η διδακτική παρέμβαση αποβλέπει στην ανάπτυξη της κριτικής γλωσσικής επίγνωσης των μαθητών/τριών και στην καλλιέργεια της κριτικής στάσης τους απέναντι στην παιδική εργασία. Στη συνέχεια, με τη μέθοδο της κριτικής ανάλυσης λόγου δυο ειδησεογραφικών άρθρων που σχετίζονται με την παιδική εργασία, επιδιώκεται να αναδειχτεί ο τρόπος κατασκευής του κοινωνικού γίγνεσθαι. Συγκεκριμένα, τα άρθρα αναλύονται με τη Συστημική Λειτουργική Γραμματική του Halliday και το τρισδιάστατο μοντέλο ανάλυσης του Fairclough. Ακολουθεί η διδακτική εφαρμογή των ειδησεογραφικών άρθρων στη Β΄ Γυμνασίου με βάση την παιδαγωγική των πολυγραμματισμών, με σκοπό μέσα από τη σύγκρισή τους, οι μαθητές/τριες να συνειδητοποιήσουν τον τρόπο κατασκευής της κοινωνικής πραγματικότητας με την ανάλυση των γλωσσικών επιλογών που χρησιμοποιούνται και των αντίστοιχων εικόνων για την παιδική εργασία, διαπιστώνοντας τα κειμενικά χαρακτηριστικά και τη δομή του άρθρου της εφημερίδας. Έπειτα, μέσα από ποιοτική έρευνα παρουσιάζονται τα αποτελέσματα της εκπαιδευτικής διδακτικής εφαρμογής. Διαπιστώθηκε λοιπόν, από την αποτίμηση της έρευνας ότι έχει αναπτυχθεί η κριτική στάση των μαθητών/ τριών και η κριτική γλωσσική επίγνωσή τους απέναντι στον ειδησεογραφικό λόγο που είναι πολυτροπικός. Ταυτόχρονα, καλλιεργήθηκε και η ενσυναίσθησή τους προς την παιδική εργασία. Καταληκτικά, μέσα από την παιδαγωγική των πολυγραμματισμών οι μαθητές/τριες μετατράπηκαν σε κριτικά ενσυνείδητα υποκείμενα που αξιολογούν το περιβάλλον τους.	el_GR
dc.description.tableofcontents	ΠΕΡΙΛΗΨΗ 3 ΑBSTRACT 4 Περιεχόμενα 5 Κατάλογος σχημάτων 7 Ευχαριστίες 8 Εισαγωγή 9 Α΄ ΜΕΡΟΣ: ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ 13 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: ΘΕΩΡΗΤΙΚΑ ΖΗΤΗΜΑΤΑ 13 1.1. Έννοια και εκφάνσεις του γραμματισμού 13 1.2. Η οριοθέτηση και οι πτυχές του κριτικού γραμματισμού 17 1.3. Ο κριτικός γραμματισμός και η μελέτη των κειμένων 19 1.4. Κριτικός γραμματισμός και εκπαίδευση 22 1.5. Κριτικός γραμματισμός και εκπαιδευτικοί-μαθητές/τριες 24 1.6. Κριτικός γραμματισμός και κριτική γλωσσική επίγνωση 26 1.6.1. Οριοθέτηση της γλωσσικής επίγνωσης 26 1.6.2. Η έννοια της κριτικής γλωσσικής επίγνωσης και οι θεωρητικές βάσεις της 27 1.7.Η παιδαγωγική των Πολυγραμματισμών 28 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2:ΤΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ 31 2.1. Τα Νέα Προγράμματα Σπουδών για τη Διδασκαλία της Γλώσσας 32 2.2. Σκοποί και Στόχοι του Νέου Σχολείου 34 2.3. Διδακτική μεθοδολογία 36 2.4. Ο ρόλος του εκπαιδευτικού και των μαθητών/τριών 37 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: ΤΑ ΜΕΣΑ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΚΑΙ Ο ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ 39 3.1. Ο ρόλος των Μέσων Μαζικής Επικοινωνίας 39 3.2. Τα χαρακτηριστικά του ειδησεογραφικού λόγου 41 Β΄ ΜΕΡΟΣ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ 45 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4: ΜΕΘΟΔΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΤΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝ 45 4.1. Η Κριτική ανάλυση λόγου 45 4.2. Η Κριτική Ανάλυση λόγου του Fairclough 48 4.3. Η Συστημική Λειτουργική Γραμματική του Halliday 51 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5: ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ 55 5.1. Θεωρητικό Πλαίσιο- Βιβλιογραφική Ανασκόπηση 56 5.2. Αναγκαιότητα-Σημαντικότητα έρευνας 57 5.3. Σκοπός της έρευνας 58 5.4. Ερευνητικά ερωτήματα 59 5.5. Τα κείμενα της διδακτικής παρέμβασης 60 5.6. Η Ιστορική εξέλιξη της παιδικής εργασίας 61 5.7. Το δείγμα των μαθητών/ μαθητριών 64 5.8. Ποιοτική έρευνα 65 5.9. Ερευνητικά εργαλεία 66 5.9.1. Μελέτη Περίπτωσης 67 5.9.2. Ερωταποκρίσεις- Ημιδομημένος διάλογος 67 5.9.3. Ημερολόγιο Καταγραφής 68 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: Η ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΗΝ ΚΡΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΛΟΓΟΥ 69 6.1. Άρθρο 1: «Κορωνοϊός - ΟΗΕ: Κίνδυνος για άνοδο της παιδικής εργασίας», από την Εφημερίδα Cnn News Greece 71 6.1.1. Ανάλυση στο μικροεπίπεδο 71 6.1.2. Ανάλυση στο μεσοεπίπεδο 75 6.1.3. Ανάλυση στο μακροεπίπεδο 78 6.2. Άρθρο 2: «Παιδιά – σκλάβοι» στη Θεσσαλονίκη: Σοκαριστικά στοιχεία για την παιδική εργασία 82 6.2.1. Ανάλυση στο μικροεπίπεδο 82 6.2.2. Ανάλυση στο μεσοεπίπεδο 90 6.2.3. Ανάλυση στο μακροεπίπεδο 94 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΩΝ ΠΟΛΥΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΩΝ 97 7.1. Τοποθετημένη πρακτική 99 7.2. Ανοιχτή διδασκαλία 102 7.3. Κριτική πλαισίωση 107 7.4. Μετασχηματισμένη πρακτική 109 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8: ΣΥΖΗΤΗΣΗ- ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ 112 8.1. Αποτίμηση της τοποθετημένης πρακτικής 113 8.2. Αποτίμηση της ανοιχτής διδασκαλίας 116 8.3. Αποτίμηση της κριτικής πλαισίωσης 127 8.4. Αποτίμηση της μετασχηματισμένης πρακτικής 132 9. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ 136 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΝΑΦΟΡΕΣ 149 Ελληνόγλωσσες 149 Ξενόγλωσσες 168 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 174	el_GR
dc.format.extent	194 σ.	el_GR
dc.language.iso	el_GR	el_GR
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	κριτικός γραμματισμός	el_GR
dc.subject	ειδησεογραφικά άρθρα	el_GR
dc.subject	πολυγραμματισμοί	el_GR
dc.subject	critical literacy	en_US
dc.subject	news articles	en_US
dc.subject	multiplications	en_US
dc.subject	ειδησεογραφικός λόγος	el_GR
dc.subject	κριτικός γραμματισμός	el_GR
dc.subject	πολυγραμματισμοί	el_GR
dc.subject	κριτική γλωσσική επίγνωση	el_GR
dc.subject	παιδική εργασία	el_GR
dc.subject.lcsh	Teaching--Methodology	en_US
dc.subject.lcsh	Language acquisition--Methodology	en_US
dc.subject.lcsh	Education, Secondary	en_US
dc.subject.lcsh	Children--Language--Research	en_US
dc.subject.lcsh	Literacy--Social aspects	en_US
dc.title	Η παιδαγωγική των πολυγραμματισμών στο γυμνάσιο: η ανάπτυξη της κριτικής γλωσσικής επίγνωσης των μαθητών και των μαθητριών μέσα από ειδησεογραφικά άρθρα για την παιδική εργασία	el_GR
dc.title	The pedagogy of multiliteracies in secondary education: the development of critical language awareness of students through articles on child labor	el_GR
dcterms.accessRights	free	el_GR
dcterms.rights	Πλήρες Κείμενο - Ελεύθερη Δημοσίευση	el_GR
heal.type	masterThesis	el_GR
heal.recordProvider	aegean	el_GR
heal.committeeMemberName	Καραντζόλα, Ελένη	el_GR
heal.committeeMemberName	Σκούρτου, Ελένη	el_GR
heal.academicPublisher	ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ,ΤΜΗΜΑ ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (Επισπεύδον Τμήμα) σε συνεργασία με το ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ	el_GR
heal.academicPublisher	Π.Μ.Σ. ΄΄Ανάλυση και διδασκαλία πρώτης και δεύτερης ξένης γλώσσας΄΄	el_GR
heal.academicPublisherID	aegean	el_GR
heal.fullTextAvailability	true	el_GR