Ανάπτυξη της σχολικής ζωής ως συστημική διαδικασία: απόψεις μαθητών/-τριών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σύγχρονο σχολείο και τον ρόλο τους στη διαμόρφωσή του

Abstract

Στην παρούσα εργασία πραγματοποιείται μία προσπάθεια διερεύνησης της σχολικής ζωής και του ρόλου των μαθητών/-τριων στο σύγχρονο σχολείο, όπως οι ίδιοι/-ες τον αντιλαμβάνονται, προσεγγίζοντας το σχολείο συστημικά, θεωρώντας το ως κοινωνικό δυναμικό σύστημα του οποίου τα μέλη του αλληλεπιδρούν. Για το λόγο αυτό αναλύεται το απαραίτητο θεωρητικό πλαίσιο εστιάζοντας στη συστημική σχολική ανάπτυξη, ως σύγχρονη θεωρία του σχολείου και στην θεωρία των κοινωνικών συστημάτων του Niklas Luhmann. Για την συλλογή των δεδομένων της έρευνας μαθητές/-τριες της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης καλούνται να απαντήσουν σε ερωτήσεις χρησιμοποιώντας ως εργαλείο έρευνας την συνέντευξη. Είναι απαραίτητη η διερεύνηση των απόψεων των μαθητών/-τριων για το σχολείο και τον ρόλο τους σε αυτό καθώς αποτελούν το επίκεντρο της εκπαιδευτικής διαδικασίας και το μέλλον αυτού του κόσμου. Οι ερωτήσεις είναι εστιασμένες στον τρόπο που αντιλαμβάνονται οι ίδιοι/-ες μαθητές/-τριες τον ρόλο τους στο σχολείο, στον τρόπο που αντιλαμβάνονται τον ελεύθερο χρόνο, στον ρόλο που έχουν κατά την άποψή τους, στην διαδικασία λήψης αποφάσεων, στην ύπαρξη της γνώσης τους αναφορικά με τα μαθητικά τους δικαιώματα καθώς και στον ρόλο που έχουν στη διαμόρφωση της σχολικής ζωής τους. Τα αποτελέσματα της έρευνας αναδεικνύουν την ανάγκη της υιοθέτησης της συστημικής σκέψης σε όλες τις διαδικασίες του σχολείου και στον εκσυγχρονισμό της εκπαίδευσης προκειμένου το σχολείο να είναι ελκυστικό για τους μαθητές/-τριες, έτσι ώστε να διασφαλίζεται η ενεργός συμμετοχή τους, στοχεύοντας στην ανάπτυξη ικανοτήτων και δεξιοτήτων απαραίτητων για την επιβίωσή τους στην σύγχρονη κοινωνία.

This particular dissertation is an attempt to understand the investigation of school life and the part that students have in the modern school system , as they perceive it , considering school from a systemic point of view in which it's members interact with each other .For this reason the necessary theoretical context is being analyzed , with the focus being systemic school development, as a modern theory of school and the systems theory as societal theory by Niklas Luhmann. In order for these data to be collected students from the secondary education were asked to answer some questions by interview. The in-depth examination of the students opinions for the school and their part in it is essential as they are the main focus of the educational procedure and the future of this world. The questions concentrate on the way that the students themselves apprehend their role in the school, appreciate their free time, the part they take in the decision making and the knowledge they have regarding their student rights ,as well as the part they play in the formulation of their school life .The results of this research showcase our need for the adaptation of systemic thought in every procedure considering the school system and the modernization of education ,that will make it more appealing to the students ,so that their eager participation will be assured .Thee ultimate aim being for the students to develop skills and resources that are necessary for their survival in modern society.