Γλωσσικές εφαρμογές της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης μέσα από το αρχαιοελληνικό θέατρο

Abstract

Η διπλωματική αυτή εργασία διερευνά τις απόψεις των εκπαιδευτικών για τις γλωσσικές εφαρμογές της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης μέσα από το αρχαιοελληνικό θέατρο. Η εκπαιδευτική έρευνα πραγματοποιήθηκε με ερωτηματολόγιο, στο νησί της Ρόδου, σε εκπαιδευτικούς της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, Γυμνασίων και Λυκείων, κατά την περίοδο Φεβρουαρίου – Μαρτίου, 2022 και οι υπηρετούντες φιλόλογοι των σχολείων του νησιού αποτέλεσαν τον πληθυσμό της έρευνας. Το δείγμα των εκατό δώδεκα (112) φιλολόγων επιλέχθηκε με τυχαία δειγματοληψία. Από τα πορίσματα της έρευνας προκύπτει ότι η πλειονότητα του ερευνητικού δείγματος των φιλολόγων θεωρεί ότι τα Γλωσσικά Μαθήματα γενικότερα, και η διδασκαλία του Αρχαίου Ελληνικού Θεάτρου, ειδικότερα, μπορούν να συμβάλλουν σημαντικά στην επίτευξη διαπολιτισμικών στόχων. Παράλληλα, επισημαίνεται η σπουδαιότητα του ρόλου των εκπαιδευτικών, η αναγκαιότητα ποιοτικής επιμόρφωσής τους σε θέματα διαπολιτισμικά, καθώς και της αναβάθμισης της παρεχόμενης διαπολιτισμικής εκπαίδευσης.

This dissertation explores teachers’ views on language applications of intercultural education through the ancient Greek theater. The educational research was conducted with a questionnaire, distributed to secondary education teachers, high schools and senior high schools, on the island of Rhodes, during the period February - March, 2022 and the serving language teachers of the schools of the island constituted the population of the research. The sample of one hundred twelve (112) philologists was selected by random sampling. The findings of the research show that the majority of the research sample of language teachers believe that Language Courses in general, and the teaching of the Ancient Greek Theater, in particular, can contribute significantly to the achievement of intercultural goals. Simultaneously, the importance of teachers’ role, the need for their quality training in intercultural issues, as well as the necessity of improving the provided intercultural education are highlighted.