Η αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών στην υλοποίηση προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στα σχολεία κατά την περίοδο της πανδημίας

Abstract

Η πλήρης συνύπαρξη της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (Π.Ε) με τη χρήση των Νέων Τεχνολογιών ήταν κάτι που λίγοι φαντάζονταν πριν το ξέσπασμα της πανδημίας. Οι καινοτόμες ψηφιακές δραστηριότητες και ο θετικός αντίκτυπος που είχαν αυτά τα εργαλεία στη διαδικασία της μάθησης, προσέλκυσαν το ενδιαφέρον εκπαιδευτικών και μαθητών και στο πλαίσιο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. Το αντικείμενο της παρούσας εργασίας αφορά την αξιοποίηση των Νέων Τεχνολογιών στην υλοποίηση προγραμμάτων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης στα σχολεία κατά την περίοδο της πανδημίας. Αρχικά, πραγματοποιήθηκε ανασκόπηση της υπάρχουσας βιβλιογραφίας, πάνω στα πεδία Νέων Τεχνολογιών, περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, και της επίδρασης πανδημίας Covid-19 στην εκπαίδευση. Μελετήθηκαν τα θέματα που αφορούν τα προγράμματα Π.Ε. και η σχέση μεταξύ Νέων Τεχνολογιών και Π.Ε. Στη συνέχεια της βιβλιογραφικής έρευνας περιγράφονται, ο ρόλος της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης στην εποχή της πανδημίας, όπως και η κρισιμότητα της χρήσης των Νέων Τεχνολογιών στην υλοποίηση των προγραμμάτων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης αυτή την περίοδο. Σκοπός της έρευνας ήταν να διερευνηθεί κατά πόσο βοήθησε η χρήση των Νέων Τεχνολογιών στην υλοποίηση προγραμμάτων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, ποιες ήταν οι δυσκολίες που αντιμετωπίστηκαν κατά την υλοποίηση των προγραμμάτων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης υπό τις ειδικές συνθήκες λειτουργίας των σχολείων, και τέλος σε τι βαθμό υποστήριξε η εξ αποστάσεως εκπαίδευση την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση των μαθητών κατά την περίοδο της πανδημίας. Η έρευνα διεξήχθη με τη χρήση ερωτηματολογίων (με διαδικτυακό διαμοιρασμό) τα οποία απευθυνόταν σε εκπαιδευτικούς οι οποίοι υλοποιούσαν εκείνη την περίοδο ή είχαν υλοποιήσει στο παρελθόν προγράμματα Π.Ε. Όπως διαπιστώθηκε από τα ευρήματα της έρευνας, το μεγαλύτερο ποσοστό του δείγματος δεν πραγματοποίησε προγράμματα Π.Ε κατά την διάρκεια της πανδημίας, με τους περισσότερους να θεωρούν σημαντική την αξιοποίηση των Νέων Τεχνολογιών σε αντίστοιχα προγράμματα Π.Ε.

The full coexistence of Environmental Education (EE) with the use of New Technologies was something that few imagined before the pandemic outbreak. The innovative digital activities and the positive impact these tools have had on the learning process have attracted the interest of teachers and students in the context of Environmental Education as well. The subject of this research concerns the use of New Technologies in the implementation of environmental education programs in schools during the pandemic period. Initially, a review of existing literature was conducted on the fields of New Technologies, environmental education, and the impact of Covid-19 pandemic on education. The issues related to Ε.E. programs, and the relationship between New Technologies and Ε.E. were studied. The literature review then described the role of environmental education in the pandemic era, as well as the criticality of using New Technologies in the implementation of environmental education programs during this period. The aim of the research was to investigate to what extent the use of New Technologies helped in the implementation of environmental education programs, what were the difficulties encountered in the implementation of environmental education programs under the special operating conditions of schools, and finally, to what extent distance education supported the environmental awareness of students during the pandemic period. The survey was conducted using questionnaires (with online sharing) addressed to teachers who were implementing at the time or had implemented Ε.E. programs in the past. As the survey findings revealed, the majority of the sample did not implement Ε.E. programs during the pandemic, with most of them considering the use of New Technologies in their respective Ε.E. programs as important.