Μάθηση του υδρολογικού κύκλου σε μαθητές της Β' δημοτικού σχολείου μέσω πρακτικών των φυσικών επιστημών και ψηφιακών τεχνολογιών
Learning the hydrological cycle to second grade primary school students through science practices and digital technologies
Abstract
Η αλλαγή των αντιλήψεων των μαθητών και η ανάπτυξη της ικανότητάς τους να δημιουργούν επιστημονικά μοντέλα και να συγκροτούν εξηγήσεις συνιστούν βασικούς στόχους της εκπαίδευσής τους στις Φυσικές Επιστήμες. Ενώ είναι εκτεταμένη η έρευνα που διερευνά τις αντιλήψεις των μαθητών για τον υδρολογικό κύκλο, είναι περιορισμένη η έρευνα που μελετά την επίδραση διδακτικών παρεμβάσεων για τον υδρολογικό κύκλο στις αντιλήψεις των μαθητών. Η έρευνα αυτή εστιάζεται κυρίως σε μαθητές των μεγαλύτερων τάξεων τ...