Απόψεις εκπαιδευτικών για την αναγκαιότητα εισαγωγής της τεχνογνωσίας που αποκτήθηκε από την εξ αποστάσεως εκπαίδευση κατά τη διάρκεια της πανδημίας λόγω Covid 19 στις σχολικές μονάδες, μέσω της αξιοποίησης κινητών συσκευών μάθησης

Abstract

Η επέλαση της πανδημίας λόγω του Covid-19 διατάραξε την καθημερινότητα των ανθρώπων, επηρεάζοντας και διαμορφώνοντας ένα πρωτόγνωρο σκηνικό και για την εκπαιδευτική καθημερινότητα. Στο πλαίσιο αυτό, επέβαλλε νέες συνθήκες λειτουργίας των σχολείων και τα εκπαιδευτικά συστήματα κλήθηκαν να σηκώσουν σε ελάχιστο χρόνο την ευθύνη της μετάβασης σε ένα νέο περιβάλλον υποστήριξης της διδασκαλίας σε κατάσταση έκτακτης ανάγκης. Οι εκπαιδευτικοί έπρεπε άμεσα να προσαρμοστούν στα νέα δεδομένα, αξιοποιώντας ψηφιακά περιβάλλοντα. Μέσα από τις ψηφιακές πλατφόρμες που κλήθηκε να χρησιμοποιήσει όλη η εκπαιδευτική κοινότητα, διαμορφώθηκε η γνώση πάνω σε νέες μορφές διδασκαλίας και μάθησης με τη χρήση κινητών συσκευών μάθησης.

Η παρούσα εργασία πραγματεύεται τις απόψεις των εκπαιδευτικών για τον εάν διαπίστωσαν ευκολία κατανόησης του εκπαιδευτικού υλικού και μεγαλύτερη απόδοση και συμμετοχή των μαθητών από την χρήση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας, καθώς και εάν η τεχνογνωσία που απέκτησαν κατά την διάρκεια της επείγουσας εξ αποστάσεως διδασκαλίας, θα μπορούσε να εφαρμοστεί και στη δια ζώσης διδασκαλία, με την χρήση κινητών συσκευών μάθησης. Ειδικότερα, μελετάται: α. η διερεύνηση των γνώσεων και εμπειριών που είχαν αλλά και που απέκτησαν οι εκπαιδευτικοί από την επείγουσα εξ αποστάσεως εκπαίδευση, β. η διαπίστωση από τους εκπαιδευτικούς για την ευκολία κατανόησης και μεγαλύτερης απόδοσης και συμμετοχής των μαθητών, από τη χρήση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας, κατά τη διάρκεια της επείγουσας εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, γ. η αποτύπωση κάποιων βασικών στοιχείων που σχετίζονται με την υλοποίηση της σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στη δια ζώσης εκπαίδευση στα ελληνικά σχολεία, δ. οι τεχνικές δυσκολίες που αντιμετώπισαν οι εκπαιδευτικοί κατά τη διάρκεια της επείγουσας εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, ε. η διερεύνηση της αναγκαιότητας εισαγωγής της τεχνογνωσίας που αποκτήθηκε από την επείγουσα εξ αποστάσεως διδασκαλίας, λόγω της πανδημίας Covid 19, στη δια ζώσης διδασκαλία, μέσω της αξιοποίησης κινητών συσκευών μάθησης.

Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 189 εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης όλων των ειδικοτήτων, πανελλαδικά. Να σημειωθεί ότι, για τη συλλογή των δεδομένων χορηγήθηκε ένα ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο και η στατιστική ανάλυση των δεδομένων έγινε με το στατιστικό πακέτο των S.P.S.S. Η έρευνα ανέδειξε τη μεγάλη αναγκαιότητα επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών σε σχέση με την εξ αποστάσεως εκπαίδευση αλλά και γενικά στις Νέες Τεχνολογίες, όπως διαδραστικά ψηφιακά μαθήματα, καθώς προκύπτει και από την έρευνα η μέτρια απόδοση και συμμετοχή των μαθητών, όπως και η εκτίμηση των εκπαιδευτικών για την σχεδόν μέτρια κατανόηση του εκπαιδευτικού υλικού από τους μαθητές τους, κατά τη διάρκεια της επείγουσας εξ αποστάσεως μάθησης. Τέλος, ως προς την αναγκαιότητα εισαγωγής των κινητών συσκευών μάθησης στη δια ζώσης διδασκαλία, προκύπτει από την έρευνα ότι οι εκπαιδευτικοί, πριν την πανδημία, αξιοποιούσαν αρκετά τις κινητές συσκευές μάθησης, με σκοπό την υποστήριξη τη δια ζώσης διδασκαλίας, καθώς τα πλεονεκτήματα από την χρήση τους υπερτερούν των ζητημάτων. Όμως, από την έρευνα αναδείχθηκε η περαιτέρω επιμόρφωση σε θέματα που άπτονται των τεχνικών ζητημάτων που μπορεί να προκύψουν κατά τη χρήση των συσκευών μάθησης, όπως προέκυψαν τεχνικά ζητήματα και στην επείγουσα εξ αποστάσεως εκπαίδευση.

The onslaught of the pandemic due to Covid-19, disrupted people's daily lives, affecting and shaping an unprecedented setting for everyday educational life as well. In this context, it imposed new operating conditions on schools and educational systems were called upon to take on the responsibility of transitioning to a new environment to support teaching in an emergency situation in a very short time. Teachers had to adapt immediately to the new situation by making use of digital environments. Through the digital platforms that the entire educational community was asked to use, knowledge on new forms of teaching and learning using mobile learning devices was shaped.

The aim of this search is το imprint teachers' views on the necessity of introducing the expertise gained from distance learning during the Covid 19 pandemic into school settings through the use of mobile learning devices. Specifically, it studies: a. the teachers' acquisition of knowledge and experience, both had and gained during the emergency distance education, b. the teachers' perception of the ease of understanding and greater student performance and participation, from the use of Information and Communication Technologies, during the emergency distance education, c. the mapping of some basic elements related to the implementation of modern tele-education in face-to-face teaching in Greek schools, d. the technical difficulties encountered by teachers during the emergency distance education, e. the necessity of introducing the know-how gained from the emergency distance education, due to the Covid 19 pandemic, into face-to-face teaching through the use of mobile learning devices.

The study sample consisted of 189 teachers of Primary and Secondary education of all specialties. It should be noted that an electronic questionnaire was administered for data collection and the statistical analysis of the data was done with the statistical package of S.P.S.S. The research highlighted the great necessity of teacher training in relation to distance education but also in New Technologies in general, such as interactive digital courses, as the research also shows the moderate performance and participation of the students, as well as the teachers' assessment of the almost average understanding of the educational material by their students, during the urgent distance learning. Finally, regarding the necessity of introducing mobile learning devices into live teaching, it emerges from the research that teachers, before the pandemic, used mobile learning devices quite a bit, in order to support live teaching, as the advantages of using they outweigh the issues. However, the research highlighted the need for further training in matters related to the technical issues that may arise when using learning devices, as technical issues also arose in urgent distance education.