Απόψεις γονέων για τη συμβολή της εκπαίδευσης ενηλίκων στη βελτίωση της κοινωνίας

Abstract

Από την αρχή της ανθρώπινης ύπαρξης, ο δημιουργικός ανθρώπινος νους έχει συμβάλλει στη συνεχή εξέλιξη του ανθρώπινου είδους. Ωστόσο, οι ρυθμοί αυτής της εξέλιξης φαίνεται ότι ολοένα αυξάνονται, ενώ οι απαιτήσεις του φαινομένου της παγκοσμιοποίησης στη σύγχρονη εποχή, έχουν καταλυτικό ρόλο σε αυτή τη διαδικασία. Ως εκ τούτου, μαζί με την ραγδαία ανάπτυξη της γνώσης και της τεχνολογίας, είναι πολύ σημαντικό οι άνθρωποι να μπορούν να ακολουθούν την εποχή τους και να είναι αυτάρκεις στη σύγχρονη κοινωνία όπου ζουν. Έτσι, φαίνεται η σπουδαιότητα και η σημασία τόσο της δια βίου μάθησης, όσο και της εκπαίδευσης ενηλίκων. Όπως χαρακτηριστικά αναφέρει η Maria Montessori (2007) «Η παιδική ηλικία αποτελεί το πιο σημαντικό στοιχείο στη ζωή του ενήλικα, καθώς αυτός διαμορφώνεται στα πρώτα χρόνια της ζωής του». Ωστόσο, όπως ακόμα υποστηρίζει, κάθε παιδί έχει ένα δικό του εσωτερικό σχέδιο ανάπτυξης, αλλά χρειάζεται υλικά μέσα, καθοδήγηση και προ πάντων κατανόηση, προκειμένου να εκπληρωθεί ως ελεύθερος και αυτόνομος άνθρωπος. Ο ενήλικας είναι λοιπόν εκείνος που παρέχει αυτές τις ανάγκες στο παιδί και με τον τρόπο του προετοιμάζει τις επόμενες γενιές ενηλίκων. Σύμφωνα με τη σπουδαία Παιδαγωγό, τα ερεθίσματα που δέχεται ένα παιδί, τόσο από τον σημαντικό για αυτό ενήλικα, όσο και από το ευρύτερο περιβάλλον του, δεν αποθηκεύονται απλά στη μνήμη του, αλλά εσωτερικεύονται και αποτελούν κομμάτι του εαυτού του. Παράλληλα, στη σημερινή εποχή υπάρχει έντονος προβληματισμός για όλα τα κοινωνικά ζητήματα που απασχολούν την ανθρωπότητα (π.χ. πόλεμος, καταπάτηση ανθρώπινων δικαιωμάτων, περιβαλλοντική κρίση, κλπ). Ωστόσο, τα προβλήματα αυτά είναι ανθρώπινα έργα και αναζητώντας λύσεις με σκοπό τη βελτίωση της κοινωνίας και επιδιώκοντας τον κοινωνικό μετασχηματισμό προς την κατεύθυνση της αειφόρου ανάπτυξης και της βιωσιμότητας, δεν μπορεί να αγνοηθεί η ευθύνη του ανθρώπινου παράγοντα. Η διαμόρφωση κριτικά σκεπτόμενων, υπεύθυνων και ελεύθερων πολιτών είναι το έργο της εκπαίδευσης και δεν μπορεί να είναι επιτυχημένο, όσο εξακολουθούν να ανακυκλώνονται επιφανειακές μέθοδοι και πρακτικές διαπαιδαγώγησης. Στο όραμα της δημιουργίας ενός ειρηνικού κόσμου σε όλα τα επίπεδα, η Maria Montessori έγραψε για μία παιδαγωγική για την ειρήνη, όπου χαρακτηριστικά αναφέρει «Η εγκαθίδρυση της ειρήνης είναι έργο της εκπαίδευσης. Το μόνο που μπορεί να κάνει η πολιτική είναι να μας κρατήσει μακριά από τον πόλεμο» (Montessori, 1998).

Since the beginning of human existence, the creative human mind has contributed to the continuous evolution of the human species. However, the pace of this evolution seems to be increasing, and the demands of the globalization phenomenon in modern times have played a catalytic role in this process. Therefore, along with the rapid development of knowledge and technology, it is very important for people to be able to keep up with their times and be self-sufficient in the modern society in which they live. Thus, the importance and significance of both lifelong learning and adult education can be seen. As Maria Montessori (2007) states "Childhood is the most important element in the life of an adult, as he is formed in these early years". However, as she further argues, each child has their own inner development plan, but needs material resources, guidance and above all understanding in order to be fulfilled as a free and autonomous human being. It is therefore the adult who provides these needs for the child and in doing so prepares the next generations of adults. According to the great scientist, the experiences that a child receives, both from the adult who is important to them and from their wider environment, are not simply remembered, but become part of the child's soul. At the same time, in today's world there is a strong concern about all the social issues that concern humanity (e.g. war, human rights abuses, environmental crisis, etc.). However, these problems are human works and in seeking solutions for the improvement of society and pursuing social transformation towards sustainability, the responsibility of the human factor cannot be ignored. Forming critical thinking, responsible and free citizens, is the task of education and cannot be successful as long as superficial methods and practices of education continue to be recycled. In her vision of creating a peaceful world at all levels, Maria Montessori wrote about a pedagogy for peace, where she states "Establishing lasting peace is the work of education; all that politics can do is to keep us from war" (Montessori, 1998).