Τρόποι χρήσης εκπαιδευτικού υλικού για τα μαθηματικά και τη φυσική από εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης κατά την περίοδο της πανδημίας

Abstract

Στα σύγχρονα χρόνια που εξελίσσονται, παρατηρούνται αλλαγές σε πολλούς τομείς στη ζωή μας. Ένας από αυτούς είναι και ο επιστημονικός κλάδος των Μαθηματικών και της Φυσικής. Ιδίως, η προσθήκη μιας νέας συγκυρίας, η πανδημία του νέου Κορωνοιού Covid – 19, δημιούργησε νέα δεδομένα στην εκπαιδευτική διαδικασία με τη χρήση μικτής όσο και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Σε κάθε μια από αυτές τις περιπτώσεις, τα Μαθηματικά και η Φυσική αντιμετωπίζονται από τους περισσότερους μαθητές με άρνηση και φοβία. Ακόμα και οι διδασκόμενες έννοιες δεν εμφανίζονται πάντα απευθείας σε όλους τους μαθητές και σε αυτό συμβάλλει θετικά η χρήση των εκπαιδευτικών υλικών. Είναι γεγονός, όμως, ότι διαφέρει αισθητά ο τρόπος που χρησιμοποιούνται τα εκπαιδευτικά υλικά στην εξ αποστάσεως αλλά και στη δια ζώσης διδασκαλία. Γι΄αυτό το λόγο λοιπόν, το παρόν θέμα ελκύει το ερευνητικό ενδιαφέρον της διδακτικής και των δύο μαθημάτων, καθώς η έρευνα έχει στραφεί στους τρόπους που βελτιώνεται η μάθηση και η κατανόηση μέσω της χρήσης εκπαιδευτικού υλικού. Αν και πραγματοποιούνται συνεχώς σχετικές έρευνες, η παρούσα διπλωματική εργασία έχει ως σκοπό να οριοθετήσει τους τρόπους χρήσης των εκπαιδευτικών υλικών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση σε μια ιδιάζουσα κατάσταση που δημιούργησε η υγειονομική κρίση, στην οποία κλήθηκαν οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί να εργαστούν. Τα αποτελέσματα της προσφέρουν προοπτικές αξιοποίησής τους τόσο στην εκπαιδευτική πρακτική σε ανάλογες καταστάσεις όσο και στο ευρύτερο πεδίο της έρευνας. Στο πλαίσιο αυτό, αρχικά συντελείται η βιβλιογραφική παρουσίαση των τρόπων χρήσεων του εκπαιδευτικού υλικού στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Μέσα από την ανάλυση εξάγεται το γενικό συμπέρασμα ότι παρόλο που η χρήση των εκπαιδευτικών υλικών έχει θετικές επιπτώσεις στη διεξαγωγή του μαθήματος αλλά και στις στάσεις των μαθητών, προκύπτει η ανάγκη διερεύνησης της χρήσης τους στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση, μιας ανάγκης που δημιούργησε η πανδημία του Covid-19. Στη συνέχεια έπεται μια εμπειρική έρευνα με τη χρήση του εργαλείου του ερωτηματολογίου. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας στην εξ αποστάσεως διδασκαλία ως επί το πλείστο χρησιμοποιήθηκαν οι ψηφιακές εφαρμογές με τη διδακτική προσέγγιση που άρμοζε κάθε φορά. Στη δια ζώσης την περίοδο της Πανδημίας αξιοποιήθηκαν περισσότερο τα χειραπτικά υλικά όπως και πριν την Πανδημία αλλά με τα κατάλληλα μέτρα προστασίας. Κατά τη διδασκαλία υπάρχει ποικιλία εκπαιδευτικών υλικών με πρωτεύοντα να είναι τα χειραπτικά εκπαιδευτικά υλικά, τα οποία χρησιμοποιήθηκαν με όλες τις διδακτικές προσεγγίσεις.