Πεποιθήσεις και πρακτικές γονέων για τα μαθηματικά του νηπιαγωγείου: μια μελέτη περίπτωσης

Abstract

Η παρούσα εργασία στηρίζεται σε ποιοτικές μεθόδους έρευνας και αποτελεί μια μελέτη περίπτωσης, για την οποία πραγματοποιήθηκαν 10 συνεντεύξεις σε γονείς που τα παιδιά τους φοιτούν σε τάξη νηπιαγωγείου. Ακόμη, οι γονείς συμπλήρωσαν ένα ερωτηματολόγιο το οποίο περιλάμβανε τρεις μαθηματικές δραστηριότητες βασισμένες στο πρόγραμμα σπουδών του νηπιαγωγείου του 2021. Μελετώντας τις πεποιθήσεις αλλά και τις πρακτικές που εφαρμόζουν οι γονείς στην μαθηματική εκπαίδευση των παιδιών τους στο σπίτι, δεν φαίνεται να επηρεάζει η σχέση των γονιών με τα μαθηματικά τις δραστηριότητες που επιλέγουν οι γονείς να οργανώσουν στο σπίτι. Οι πλειοψηφία των γονέων φάνηκαν να δημιουργούν μαθηματικές δραστηριότητες εκμεταλλευόμενοι στιγμές της καθημερινής τους ζωής. Μπορεί ο αριθμός του δείγματος να είναι μικρός, όμως τα αποτελέσματα και τα συμπεράσματα μπορούν να συμβάλλουν στο ερευνητικό κενό που υπάρχει στις έρευνες για την γονική συμμετοχή αναφορικά με τα μαθηματικά του νηπιαγωγείου.