Προσεγγίζοντας το όραμα των εκπαιδευτικών για τις σχολικές μονάδες Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης με τη βοήθεια της ψηφιακής αφήγησης

Abstract

Στη σημερινή κοινωνία, όπως και σε κάθε κοινωνία και εποχή, είναι άρρητη η ανάγκη βελτίωσης και αλλαγής της εκπαίδευσης προς μια κατεύθυνση, που θα είναι προς όφελος της σχολικής κοινότητας, πιο συγκεκριμένα των μαθητών. Κομβικό ρόλο σε αυτό το κομμάτι διαδραματίζουν οι εκπαιδευτικοί, ειδικότερα ο τρόπος με τον οποίο οραματίζονται το σχολείο. Σε πολλές περιπτώσεις δεν γίνεται γνωστό στην εκπαιδευτική κοινότητα το όραμα των εκπαιδευτικών για το σχολείο. Η ψηφιακή αφήγηση μπορεί να συμβάλει στην προσέγγιση του οράματος τους, ως ένας σύγχρονος τρόπος αποτύπωσης των προσωπικών ιστοριών, αξιοποιώντας τις δυνατότητες του αφηγητή και τα μέσα που παρέχει η ψηφιακή τεχνολογία. Η παρούσα εργασία στοχεύει στην προσέγγιση του οράματος των εκπαιδευτικών για τις σχολικές μονάδες πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με τη βοήθεια της ψηφιακής αφήγησης. Η μέθοδος που χρησιμοποιήθηκε είναι η ποιοτική προσέγγιση, πιο συγκεκριμένα η θεματική ανάλυση. Για το λόγο αυτό επιλέγεται ως ερευνητική μέθοδος η δημιουργία ψηφιακών αφηγήσεων από δέκα εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, μετά από την καθοδήγηση του ερευνητή. Από τη συλλογή των δεδομένων, ο ερευνητής κατηγοριοποίησε τα ποιοτικά δεδομένα σε θεματικές. Έπειτα, ανέλυσε τα ευρήματα που προέκυψαν σε θέματα που σχετίζονται με τη κοινωνικοσυναισθηματική υγεία, τη διδασκαλία και τη μάθηση, την επικοινωνία εντός και εκτός σχολικής μονάδας και το περιβάλλον της σχολικής μονάδας. Τα συμπεράσματα που αναδύθηκαν από την ανάλυση των ευρημάτων εστιάζουν σε ένα όραμα με έμφαση στον μαθητή, στην επικοινωνία με τα μέλη της σχολικής κοινότητας και στο περιβάλλοντα χώρο της σχολικής μονάδας.