Αειφόρος ηγεσία και εκπαίδευση: απόψεις εκπαιδευτικών μη τυπικής εκπαίδευσης για τον ρόλο του διευθυντή στις μονάδες μη τυπικής εκπαίδευσης

Sustainable leadership and education: non-formal education teachers' views on the role of the principal in non-formal education units

dc.contributor.advisor	Παπαβασιλείου, Βασίλειος	el_GR
dc.contributor.author	Χατζηαντωνίου, Τριανταφυλλιά	el_GR
dc.coverage.spatial	Ρόδος	el_GR
dc.date.accessioned	2023-12-04T08:40:06Z
dc.date.available	2023-12-04T08:40:06Z
dc.date.issued	2023-06
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11610/25884
dc.description.abstract	Η φροντιστηριακή εκπαίδευση, αποτελεί για τη χώρα μας μία μορφή εκπαίδευσης που χαρακτηρίζεται κατά έναν τρόπο υποχρεωτική για τους/ τις μαθητές/ μαθήτριες οι οποίοι/ οποίες θέλουν να πραγματοποιήσουν τα όνειρά τους ή να επιτύχουν κάποιον υψηλό στόχο. Έχουν δημιουργηθεί ανά τα χρόνια πολλές φροντιστηριακές μονάδες/ μονάδες μη τυπικής εκπαίδευσης, όμως παρατηρείται ότι δεν έχουν επιβιώσει αρκετές από αυτές. Μεγάλης σημασίας φαντάζει η οργάνωση αλλά και η διοίκηση αυτών , ώστε το εκπαιδευτικό τους έργο να είναι αποτελεσματικό και να έχει διάρκεια στο χρόνο. Στην συγκεκριμένη διπλωματική εργασία, διεξάχθηκε ποσοτική έρευνα με τη βοήθεια της χρήσης ερωτηματολογίου ώστε να καταγραφούν αλλά και να μελετηθούν οι απόψεις των καθηγητών/ καθηγητριών στις μονάδες μη τυπικής εκπαίδευσης σχετικά με τον ρόλο του/ της διευθυντή/ διευθύντριας στις συγκεκριμένες μονάδες, η οποία βασίστηκε στο μοντέλο αειφόρου ηγεσίας το οποίο σχετίζεται με τις ακόλουθες επτά διαστάσεις: βάθος, μήκος, εύρος, δικαιοσύνη, ποικιλομορφία, ευρηματικότητα, συντήρηση. Στην παρούσα έρευνα, υπήρξε συμμετοχή 93 καθηγητών/ καθηγητριών οι οποίοι/ οποίες εργάζονται σε φροντιστηριακές μονάδες της περιφέρειας Νοτίου Αιγαίου. Τα αποτελέσματα έδειξαν πως αρκετοί/ αρκετές από τους/ τις διευθυντές/ διευθύντριες ανταποκρίνονται σε ικανοποιητικό βαθμό στις ιδέες του μοντέλου, αν και θα μπορούσαν να βελτιώσουν την στάση και τις ενέργειές τους, ώστε να καλύψουν όλες τις πτυχές του μοντέλου της αειφόρου ηγεσίας.	el_GR
dc.format.extent	114 σ.	el_GR
dc.language.iso	el_GR	el_GR
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	φροντιστηριακή εκπαίδευση	el_GR
dc.subject	φροντιστήρια	el_GR
dc.subject	μη τυπική εκπαίδευση	el_GR
dc.subject	αειφόρος ηγεσία	el_GR
dc.subject	tutorial training	en_US
dc.subject	tutorials	en_US
dc.subject	non-formal education	en_US
dc.subject	sustainable leadership	en_US
dc.subject.lcsh	School management and organization	en_US
dc.subject.lcsh	School administrators	en_US
dc.subject.lcsh	Teachers--Attitudes	en_US
dc.subject.lcsh	Non-formal education	en_US
dc.subject.lcsh	Non-formal education--Curricula	en_US
dc.title	Αειφόρος ηγεσία και εκπαίδευση: απόψεις εκπαιδευτικών μη τυπικής εκπαίδευσης για τον ρόλο του διευθυντή στις μονάδες μη τυπικής εκπαίδευσης	el_GR
dc.title	Sustainable leadership and education: non-formal education teachers' views on the role of the principal in non-formal education units	en_US
dcterms.accessRights	free	el_GR
dcterms.rights	Πλήρες Κείμενο - Ελεύθερη Δημοσίευση	el_GR
heal.type	masterThesis	el_GR
heal.recordProvider	aegean	el_GR
heal.committeeMemberName	Ράπτης, Νικόλαος	el_GR
heal.committeeMemberName	Νικολάου, Ελένη	el_GR
heal.academicPublisher	Πανεπιστήμιο Αιγαίου - Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών - Τμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού	el_GR
heal.academicPublisherID	aegean	el_GR
heal.fullTextAvailability	true	el_GR
dc.contributor.department	Μοντέλα Σχεδιασμού και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικών Μονάδων	el_GR